10 signataires échangent au sujet de pétitions liées au sujet suivant : Droits Élèves Et Étudiants.
Les lycéens ont entre 15 ans et 18 ans. Vous pensez vraiment que interdire cela à des personnes majeur ou casi majeur est la solution. Ils préfèrent interdire que aider à apprendre à s’en servir. Cela montre le mépris qu’ils ont envers nous. Certaines personnes ne veulent pas être forcé à sociabiliser et cette réforme participe aussi à le faire. De plus, PRONOTE est indispensable pour l’organisation des cours . Bref je trouve ça idiot de faire une réforme si radicale à des personnes majeur ou presque
Comme beaucoup d’élèves, j’ai travaillé corps et âme toute la semaine de révision, pour préparer l’épreuve de physique-chimie, cette épreuve en particulier car je sais qu’elle est redoutable. J’ai fait de mon mieux, sacrifié mon temps et fourni énormément d’efforts, mais le sujet était, à mes yeux, difficile mais
surtout trop long pour le temps accordé.
Même avec moi tiers temps je n’ai pu terminer.
41 questions.
Et c’était pas les plus simples.
Nous ne demandons pas que l’examen soit facile, seulement qu’il soit juste et qu’il permette réellement d’évaluer nos connaissances. Beaucoup d’élèves sont sortis de l’épreuve découragés malgré leur travail et leur investissement.
J’espère que notre ressenti sera entendu et pris en compte.
Nous demandons seulement un peu de justice vis à vis de la complexité de cette épreuve (classée 5/5 en difficulté sur LaboLycee) par rapport à beaucoup d'autres annales des années précédentes. Le gouvernement actuel devrait arrêter de faire subir aux scientifiques leurs épreuves du bac, ce qui risque de faire survenir une nette baisse d'effectifs dans les prochaines années (entre le bac de maths de 1ère spé clairement hors niveau, le bac de physique chimie sur des chapitres abordés seulement en fin d'année et des notions jamais vues en cours,...).
L'idée n'est pas d'annuler l'épreuve mais seulement de demander une reconnaissance au niveau nationale avec la valorisation des efforts et une harmonisation positive qui l'accompagne.
Nous, élèves ayant composé à l’épreuve de Physique-Chimie du Baccalauréat 2026, souhaitons exprimer notre profonde inquiétude et notre mécontentement concernant le niveau de difficulté du sujet proposé cette année.
En effet, de nombreux candidats ont été confrontés à des exercices faisant appel à des notions rarement abordées en classe, voire insuffisamment développées dans les programmes et les entraînements habituels. Plusieurs questions nécessitaient une maîtrise de concepts et de méthodes qui dépassaient les attentes légitimes d’une épreuve nationale censée évaluer les connaissances et compétences acquises au cours de l’année scolaire.
Cette situation a placé de nombreux élèves dans des conditions particulièrement défavorables, générant un stress important et donnant le sentiment que le sujet ne reflétait pas fidèlement le travail fourni durant l’année. Une épreuve du baccalauréat doit permettre d’évaluer équitablement les candidats, sans les pénaliser par des exigences inhabituelles ou disproportionnées.
Par conséquent, nous demandons :
1. Une prise en compte exceptionnelle de la difficulté du sujet lors de la correction et de l’harmonisation des notes.
2. Une transparence accrue sur les critères de correction retenus.
3. Une analyse officielle des retours des enseignants et des candidats concernant cette épreuve.
4. La garantie que les futurs sujets resteront en adéquation avec les contenus effectivement enseignés et les attendus du programme.
Notre démarche n’a pas pour objectif de contester le principe de l’exigence académique, mais de défendre l’équité entre tous les candidats et de garantir une évaluation conforme aux enseignements dispensés.
Nous espérons que notre demande sera entendue et examinée avec attention.
Comme nous tous, j'ai trouvé ce sujet de bac particulièrement diffcile comparé aux autres années. J'espère de tout coeur que nous serons entendus car si rien n'est fait cela pourrait décourager les prochains terminales a choisir la spé Physique-Chimie