Les conséquences dramatiques pour la rentrée 2016:

Diminution de l’offre de formation pour les élèves : moins d’options, moins d’enseignements proposés c’est autant de chances de réussite en moins pour les élèves. Ces enseignements ont permis à des élèves de réussir et s’épanouir au lycée, de se construire un parcours scolaire et extra-scolaire, mais aussi post-bac. 

Classe de 2de :

• Pour les options Méthodes et Pratiques Scientifiques, Sciences et Laboratoires et Technologie Sciences Industrielles: passage de 18 à 24 élèves
• Suppression des langues anciennes

1ère L

• Suppression de l’option obligatoire Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain (DGEMC)

• Suppression de l’initiation à la philosophie
• Suppression de la littérature en langue étrangère, en espagnol
• Suppression de l’option obligatoire Mathématiques ou regroupement avec les ES
• Suppression des groupes en Lettres, uniquement des cours en classe entière
• Constitution d’une 1ère mixte L/S

Pour toutes les Terminales: pas de place assurée pour tous les doublants

• Diminution du nombre de groupes d’options facultatives arts et langues anciennes

• Pour les Terminales L Suppression des groupes en lettres, uniquement des cours en classes entières
• Retour aux horaires planchers en LELE anglais (littérature en langue étrangère) et diminution du nombre de groupes = suppression de LELE espagnol
• Suppression des groupes en histoire géographie, uniquement des cours en classe entière
• Option DGEMC en sursis : montée pédagogique des 1ère à assurer ou suppression
• Suppression de l’option mathématiques ou regroupement avec des ES
• Pour les Terminales ES Suppression des groupes en histoire géographie, uniquement des cours en classe entière
• Retour aux horaires planchers (1,5h au lieu de 2h) dans les spécialités SSP (science politique) et EA (économie approfondie)
• Pour les Terminales S: Hypothèse d’une diminution du nombre de groupe d’ISN Hypothèse d’un passage à 36 élèves par classe !

Une telle diminution de la Dotation Globale Horaire (-69h prévisionnel) est inacceptable et incompréhensible, alors même que le rôle et l’importance de l’école est pourtant sans cesse rappelé et vanté. Nous, parents d’élèves du lycée Rosa Parks à Montgeron revendiquons les moyens de cette ambition, et donc une répartition à la hauteur des besoins de nos élèves et de notre établissement.