Nous, les parents des élèves de l’école des Charreaux de Chalon-sur-Saône,
manifestons par la présente pétition notre refus de fermeture d’une classe pour la
rentrée 2022.
L’école des Charreaux est l’un des derniers symboles de vie de notre quartier des
Charreaux. Créé dans les années 1930 à l’écart de la ville de Chalon-sur-Saône, celui-ci se voit depuis quelques années subir une réelle modification démographique. Les habitations des Charreaux sont recherchées sur le marché immobilier par des primo-accédants et familles de jeunes parents, preuve qu’il y fait bon vivre et que des foyers souhaitent bénéficier de ce cadre réputé.
L’avenir de notre quartier est prometteur. Nul ne sait combien de familles s’installeront
encore cette année. Nous reconnaissons cependant très bien la croissance démographique dont nous bénéficions et savons l’atout majeur que représente actuellement cette école pour l’attractivité du quartier.
Les nouveaux-venus doivent se sentir accueillis dans des classes à dimension raisonnable, ce que notre école a permis jusqu’ici.
Notre école est une école primaire qui est concrètement séparée en deux
bâtiments : maternelle et élémentaire.
Avec la fermeture d’une classe, ramenant l’école à seulement 5 classes, devront être envisagés de nouveaux double voire triple niveaux pour nos enfants. Cette
solution ne nous semble pas envisageable.
- Tout d’abord, il ne sera pas possible de réduire les deux classes de maternelles en
une seule, les effectifs actuels ne le permettant pas et la dynamique du quartier se faisant annonciatrice d’un maintien des effectifs maternelle. En outre, une classe
maternelle en triple niveau ne permettra ni à nos enfants de se développer suffisamment en tant qu’élèves, ni à la maîtresse de leur accorder le temps nécessaire à l’accomplissement du programme de premier cycle.
- Secondement, envisager un niveau GS-CP est là aussi source de maux, tant par la
configuration des lieux que par l’écart significatif des modes d’enseignement entre le premier et second cycle. Sans oublier les différences protocolaires en cours entre
ces deux niveaux encore bien en vigueur ce jour.
- En troisième lieu, envisager une fusion supplémentaire des cinq niveaux de
l’élémentaire reviendrait à envisager une nouvelle classe à double voire triple niveau.
Les effectifs pourraient alors atteindre 26 à 27 élèves par classe, ce qui paraît
totalement inadapté au regard des locaux.      - Ensuite, nous savons que la chute des effectifs lors des dernières années s’explique en partie par le choix de certaines familles de retirer leurs enfants de l'École en lien avec la crise sanitaire que nous connaissons aujourd’hui.

Cependant, la récente réforme de l’Instruction En Famille rendant ce dispositif plus difficile d’accès dès la rentrée 2022 aura pour conséquence d'entraîner le retour à
l’école d’enfants en ayant bénéficié jusqu’alors. Les effectifs s’en verront donc impactés.
- De plus, nous tenons à souligner les conséquences de la pandémie sur l’instruction de nos enfants avec des périodes de confinement longues, des périodes d’enseignement à distance plus ou moins suivies, des absences de professeurs non remplacés et des absences d’élèves, et l’ensemble des enseignants, parents et
élèves souvent démunis face au retard accumulé.
A notre génération apprenante qui a déjà beaucoup subi, nous souhaitons offrir un
avenir meilleur, bienveillant, et une chance supplémentaire de réussite scolaire ; et
non l’inverse quant un taux d’encadrement sera trop élevé.
- Enfin, nous savons qu’une classe fermée rime très rarement avec possibilité de la
réouvrir à l’avenir.
Nous sommes conscients des dynamiques actuelles de restriction budgétaire et ne
souhaitons pas en faire les frais à plus ou moins long terme.
Pour cela, nous, parents, refusons une fermeture de classe à la rentrée 2022 dans
l’école des Charreaux.
Nous proposons en revanche que l’inspection envisage l’ouverture de l’école à mi-rentrée en janvier pour les PS ou et une possibilité d’accueil anticipé. Cela serait une belle opportunité pour des parents de plus en plus demandeurs et des enfants déjà prêts à l’apprentissage.