In Italia, molti studenti con disabilità affrontano il percorso scolastico con interessi, aspirazioni e desideri per il proprio futuro simili a quelli dei loro coetanei.Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) rappresenta uno strumento fondamentale per garantire il diritto all'inclusione e per adattare l'insegnamento alle caratteristiche e alle necessità di ciascuno studente. Tuttavia, quando viene adottato un percorso differenziato nella scuola secondaria di secondo grado, il percorso scolastico può condurre al conseguimento di un attestato anziché del diploma di scuola secondaria di secondo grado. Questa distinzione può avere conseguenze importanti sulle opportunità successive dello studente, in particolare nell'accesso a determinati percorsi di istruzione, formazione e lavoro. Chiediamo quindi una riforma del PEI differenziato, affinché la personalizzazione del percorso educativo non comporti automaticamente la rinuncia alla possibilità di conseguire un diploma con valore legale. La nostra proposta non chiede di eliminare la personalizzazione degli apprendimenti né di ignorare le diverse esigenze degli studenti con disabilità. Al contrario, chiede di rafforzare gli strumenti di sostegno, le risorse e le modalità di valutazione affinché ogni studente possa essere accompagnato, secondo le proprie possibilità, verso il più alto livello di istruzione raggiungibile. Chiediamo in particolare alle istituzioni competenti di valutare l'introduzione di un sistema nel quale: 

- gli studenti con disabilità possano continuare a beneficiare di percorsi educativi realmente personalizzati;

- la presenza di obiettivi didattici differenziati non determini automaticamente l'impossibilità di conseguire un titolo di studio con valore legale;

- siano individuate modalità di verifica e di valutazione coerenti con il percorso personalizzato seguito dallo studente;

- siano garantiti adeguati sostegni, risorse e formazione per i docenti;

- venga valorizzato il progetto di vita dello studente e il suo diritto a costruire il proprio futuro formativo e professionale.

L'obiettivo non è abbassare gli standard educativi, ma ripensare il rapporto tra personalizzazione, valutazione e conseguimento del titolo, affinché la disabilità non diventi, di per sé, un ostacolo alla possibilità di ottenere un diploma con valore legale.

Una scuola realmente inclusiva dovrebbe essere capace di riconoscere le differenze senza trasformarle automaticamente in limitazioni per il futuro. Per questo chiediamo al Ministero dell'Istruzione e del Merito, al Parlamento e alle istituzioni competenti di avviare un confronto sulla riforma del PEI differenziato e sulle modalità attraverso cui garantire agli studenti con disabilità maggiori opportunità di conseguire un titolo di studio con valore legale, nel rispetto delle loro capacità, dei loro bisogni e del percorso educativo individualizzato.

Firmare questa petizione significa chiedere che la personalizzazione del percorso scolastico sia uno strumento di inclusione e non diventi una barriera alle opportunità future.

Uniamoci per una scuola capace di valorizzare ogni studente e di permettere a ciascuno di costruire il proprio futuro con le maggiori opportunità possibili.

Firma e condividi questa petizione.