Objet : communication défaillante concernant les évolutions du dispositif CHAM dans nos école et collège

Madame la Rectrice,

Nous souhaitons par la présente attirer votre bienveillante attention sur plusieurs dysfonctionnements liés à la communication autour d'évolutions impactant la scolarité de nos enfants des classes CHAM scolarisés dans les établissements précités.

À l'école de la confiance, il nous semble primordial d'impliquer les parents dans les décisions touchant leurs enfants, et a minima de communiquer et expliquer ces décisions.

À l'école de la République, il nous semble fondamental d'éduquer à la citoyenneté en faisant vivre la démocratie locale, que ce soit dans les conseils d'élèves, les conseils de classes ou les conseils d'école.

Or nous constatons plusieurs manquements à ces principes fondamentaux.

·      Tout d'abord, dernier événement en date, nous apprenons, contre toute attente, ce mercredi 7 juillet matin par mail oze (transfert d'un mail du lundi 5 juillet que personne ne semble avoir reçu) que les élèves de cinquième seront séparés en deux classes à la rentrée de septembre, pour leur entrée en quatrième.

Les motifs invoqués sont les nouvelles directives de Madame l'Inspectrice Académique (nous y reviendrons) et le "climat de classe".

Or, les seuls échanges que nous avons pu avoir avec le collège sont les comptes rendus des conseils de classe. En effet, en ces temps de pandémie, aucun échange n'a pu avoir lieu en direct avec l'établissement, à l'exception de la réunion de rentrée très consensuelle, au cours de laquelle cette éventualité n'a jamais été évoquée.

On ne lit dans ces comptes rendus aucune information concernant un éventuel climat de classe dégradé, hormis quelques bavardages, mais rien d'alarmant dans la vie d'une classe quelle qu'elle soit. Au contraire, c'est une classe qui fonctionne plutôt bien, avec le gros de l'effectif constitué depuis le CM1. C'est même cela qui a motivé nombre d'entre eux à poursuivre ce cursus très exigeant, alors que leurs très bons dossiers leur ouvraient d'autres portes. Il y a eu quelques différents entre élèves qui, semble-t-il, avaient été réglés. Encore une fois rien d'étonnant dans la vie d'un groupe classe.

Cette option de séparer la classe n'apparait dans aucun compte rendu.

Elle n'a jamais été évoquée avec les jeunes.

Elle leur est imposée une fois le collège fermé, sans qu'il leur soit possible de partager leurs inquiétudes, sans qu'ils puissent avoir d'interlocuteur qui pourrait les rassurer et leur expliquer le futur fonctionnement.

Comment peuvent-ils avoir confiance dans des adultes qui ne savent pas gérer les difficultés dans les instances prévues, débattre, se confronter à des points de vue différents du leur, chercher une solution ensemble, partager, communiquer, échanger ? Quel exemple citoyen leur donne-t-on ?

 

·      Plus tôt, c'est la nouvelle procédure de recrutement des CHA(M) qui a été mise en place sans que les familles n'en soient informées, et qui a abouti à des incompréhensions, des rejets de dossiers pourtant excellemment notés par les professeurs du Conservatoire. Cela semble avoir été réglé depuis mais la confiance est ébranlée.

Comprenez notre désarroi Madame la Rectrice, et celui de nos enfants.

Toute décision peut se comprendre mais elle doit être correctement expliquée et accompagnée, suffisamment en amont pour que les jeunes s'engagent ou non dans ces cursus exigeants, en connaissance de cause. Pratiquer quotidiennement son instrument, se former musicalement, participer à des orchestres, perfectionner sa pratique vocale sont des activités passionnantes mais très exigeantes pour des jeunes de 11 - 15 ans. On se doit d'être honnête sur ce qui leur est proposé et sur ce qui est attendu d'eux.

Cela n'a pas du tout été le cas pour nos enfants.

En cherchant par nous-mêmes, nous découvrons cette année, en juin 2021, la circulaire n° 2002-165 du 2-8-2002 relative aux Classes à Horaires Aménagés Musique dans les écoles élémentaires et les collèges, dont Madame l'Inspectrice Académique demande désormais la stricte application.

·      Dans un objectif louable de démocratisation des CHA, on insiste désormais sur un recrutement élargi et sur la non constitution d'une "filière qui regroupe de manière continue les mêmes élèves".

Or, d'aussi loin qu'on s'en souvienne, cette dernière disposition n'a jamais été appliquée au collège Jules Verne.

Il n'est pas possible de changer les règles du jeu en cours de route sans prévenir a minima les principaux intéressés.

·      On y lit également que la CHAM est une option qui exclut les autres (latin, LCE, bilangue etc.). Cela ne nous a jamais été présenté ainsi. La nouvelle présentation du collège à destination des CM2 est, sur ce point au moins, plus transparente. On invoquait plutôt des incompatibilités d'emploi du temps.

Ce qui pose la question des organisations qui vont être mises en place suite à la répartition des élèves CHAM dans plusieurs classes :

o   On lit dans la circulaire : "les responsables (...) du collège sont invités à coordonner les activités de l'élève de manière à instituer, notamment dans sa journée, un équilibre adapté à son rythme biologique, tout en facilitant l'organisation de son travail scolaire. Pour contribuer à la réalisation de cet équilibre (...), il pourra être procédé à un regroupement des séquences d'enseignement général. Ce regroupement laisse disponibles (...) des plages horaires pour les cours assurés par la structure musicale concernée. "

o   Nous n'avons aucune information. Que feront les élèves NON CHAM sur ces plages      dégagées ? Surtout, comment seront assurés les cours d'éducation musicale renforcés CHAM ? Aux seuls élèves CHAM ? En classe entière ? Sinon que feront les élèves NON CHAM pendant ce temps ?  Suite à l'ouverture des classes CHAM à des débutants, ce qui n'est pas un mal en soi, répétons-le, comment seront assurés les cours de Formation Musicale avec des niveaux aussi hétérogènes (pas de formation versus cinq années exigeantes depuis le CP au CRR à l'entrée en sixième) ?

o   Par ailleurs il est précisé que les horaires d'enseignement général peuvent être modulés dans les fourchettes précisées ci-dessous :

Classe à dominante instrumentale
Les horaires d'enseignement peuvent être modulés dans les fourchettes précisées ci-dessous :
- 6ème : 5 heures hebdomadaires minimum et 6 heures 30 hebdomadaires maximum ;
- 5ème - 4ème : 5 heures hebdomadaires minimum et 6 heures 30 hebdomadaires maximum ;
- 3ème : 5 heures 30 hebdomadaires minimum et 7 heures hebdomadaires maximum.
Les contenus concernent obligatoirement les domaines suivants :
- éducation musicale générale et technique : entre 2 heures et 3 heures ;
- pratique collective vocale et instrumentale : entre 2 heures et 3 heures ;
- formation instrumentale en groupe restreint : 1 heure.

Quelles seront les conséquences pour les élèves NON CHAM ? Verront-ils également leurs horaires allégés ?

Nous manquons cruellement d'informations et recevoir un mail le 7 juillet ne laisse aucune place à la possibilité d'échanges. C’est regrettable.

·      On y lit enfin l'enjeu et la chance que représentent ces classes CHAM en termes de rayonnement culturel au sein de l'établissement. Qu'en est-il réellement ?

o   "Les classes musicales sont constituées autour d'un projet pédagogique global équilibré qui respecte la double finalité de ces classes et qui s'intègre au projet d'école ou au projet d'établissement. Cette intégration doit favoriser les nécessaires concertations et collaborations entre les enseignants (école, collège, école de musique) et, selon les questions à traiter, le directeur de l'école ou le principal du collège et les responsables des structures musicales. Cette concertation aura notamment pour objet de veiller à établir une régulation des différentes activités proposées aux élèves suivant ces formations et à inciter à la recherche de prolongements de caractère interdisciplinaire."

o   "Ces classes constituent également, en tant que lieux de pratiques renforcées dans le domaine instrumental ou vocal au sein de l'école ou du collège où elles sont implantées, un élément moteur pour le développement de la vie musicale dans l'établissement et la cité grâce à la contribution conjointe des compétences pédagogiques complémentaires des deux catégories d'enseignants."

o   "L'organisation et le fonctionnement de ces classes sont régis par une convention signée, après concertation, par le chef d'établissement sur accord du conseil d'administration de l'établissement public local d'enseignement pour le second degré ou l'inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'éducation nationale, pour le premier degré et le représentant de la ou des collectivités territoriales intéressées et le responsable gestionnaire de la structure musicale concernée lorsque c'est une personne morale. Pour les établissements d'enseignement privé du premier et du second degrés, la convention est signée par le directeur de l'établissement."

o   Et dans l'arrêté du 22-6-2006 JO du 4-7-2006 : "les Classes à Horaires Aménagés doivent être pensées et apparaitre comme des vecteurs pédagogiques originaux portant des préoccupations éducatives au bénéfice de la réussite de tous les élèves de l'établissement." On insiste sur "la définition d'un projet de formation musicale cohérent qui soit perçu par l'élève comme un tout indivisible et porteur de sens."

Madame la Rectrice, nous vous demandons de reconsidérer cette décision prise sans aucune concertation concernant les futurs quatrièmes CHAM du collège Jules Verne de Rueil Malmaison.

Madame la Rectrice, nous vous demandons de permettre de renouer la confiance entre les familles et l'Education Nationale sur ces différents sujets, en mettant en place des communications officielles, claires et transparentes.

Ce dispositif est une chance pour les élèves CHAM mais également pour l'établissement. Nous souhaitons que cela devienne une réalité. Faute de quoi, de nombreux jeunes motivés préféreront abandonner ces cursus musicaux exigeants pour des parcours tout autant exigeants mais leur assurant un avenir plus serein.

Vous priant, Madame la Rectrice, de recevoir l'expression de notre considération respectueuse, et dans l'attente de votre réponse,

Parents d'élèves CHAM de l’école et du collège de Rueil Malmaison