Return to Full-Time, In-Person Learning for Fall 2021 for PVUSD Students
Return to Full-Time, In-Person Learning for Fall 2021 for PVUSD Students
The Issue
The purpose of this petition is to let the Pajaro Valley Unified School District (PVUSD) and our local leaders know our desire for resuming school in person, full-time and five days a week school starting on August 12, 2021. Currently, PVUSD says it is "committed" to doing so. We want to make sure it happens and there are no surprises.
· California has the lowest per capita Covid-19 infection rate in the USA according to Johns Hopkins.
· Santa Cruz County has one of the lowest rates of infection and positivity in the state of California.
· The CDC says it is safe for K-12 to attend school five days a week.
· Private schools in Santa Cruz county have had in-person instruction for their students since September without any Covid-19 outbreaks.
Why has PVUSD delayed in-person instruction for its students when other school districts and private schools in Santa Cruz county have already returned to a more robust in-person learning environment? What assurances do we have as parents that school will be fully opened in the Fall? (We were told by Dr. Michelle Rodriguez (PVUSD Superintendent) on April 6, 2020 in “Ask Dr. Rodriguez” that school would open Fall 2020).
Distance learning in K-12 schools since school closures mid-March 2020 has been an absolute failure from an educational, social and emotional standpoint. One important lesson we learned about distance learning for most K-12 students is that it does not work, regardless of the technology available. Since we know that learning distance is a failure, continuing to perpetuate this policy is harmful.
The transmission of Covid-19 in schools is low and it is believed that the transmission rate from children to adults is very low. Per CDC’s recent IFR estimates, most teachers are more at risk of dying in a car accident than from Covid-19. The American Academy of Pediatrics (AAP) maintains that the damage to children from school closures far outweighs the risks of school re-openings. On January 5, the AAP reaffirmed that in-person instruction does not significantly increase community transmission to other students or teachers, particularly if in-school mitigation measures are utilized. A published review by CDC researchers in the Journal of the American Medical Association found little evidence of community transmission in schools, outside of indoor sports practices and competitions. One of the studies cited was just released by other CDC researchers. It found that Covid-19 incidence among thousands of Wisconsin students and school staff who utilized masks and social distancing and remained in small cohorts throughout the day was lower than in the community. Only 3.7 percent of school Covid-19 cases, all in students, resulted from in-school transmission. Since then, all of the teachers have been given the opportunity to get vaccinated. Given this and the severe harm not being in school causes our children and society, there is no excuse to not allow families the quality education they need and deserve. In-person education is an essential service.
The private schools in Santa Cruz County have been operating in-person school successfully since September without any outbreaks. This is proof that schools are safe places with low transmission rates.
The recent guidance from the California Department of Public Health on social distancing in schools has been reduced from 6 feet to 3 feet. This new 3 feet social distancing guidance is a recommendation but NOT REQUIRED. Dr. Michelle Rodriguez acknowledged this fact in her April 23rd, 2121 “Ask Dr. Rodriguez”. This news should enable an easier transition to a more normal school environment.
For families that do have health concerns regarding Covid-19, we recognize those families have homeschool, independent study and distant learning options available to them, however we demand that in-person learning needs to be a choice for every student.
Closing schools damages students’ academic progress, social development, and mental health, and limits access to essential services like nutrition and health screenings. Closures lead to significant declines in academic achievement. While online learning can mitigate the impact, most online programs are of poor quality and do not meet educational standards.
PACE (Policy Analysis for California Education) published a report in January showing that the Equity Impact is severe, that certain student groups, especially low-income students and English language learners, are falling behind more compared to other students. A substantial percent of the PVUSD student population falls into this category, and we are denying them opportunity by having schools closed. We are going to leave a subset of already disadvantaged students further behind.
Parents are also negatively affected. Twenty percent of full-time workers have a child younger than nine at home, and 61 percent of these workers either have no spouse or a spouse working full-time. Many who cannot work from home and do not have access to childcare must stop working to take care of their kids. Parents with children learning from home are more likely to be unemployed and twice as likely to be out of the labor force—neither employed nor looking for work—as parents whose children are attending school in person. And the economic damage is not limited to parents: school staff and suppliers have suffered layoffs and income loss from school closures.
Some news from another California county -- San Diego County Superior Court Judge Cynthia Freeland sided with parent groups advocating an immediate reopening of school campuses to all students in their lawsuit against the state and the school districts. Freeland said the state had failed to justify the basis for restrictions that interfered with students’ constitutional right to an equal education, which the Legislature defined as in-person instruction to the extent possible during the pandemic.
We understand the state of California has delegated much of the educational decisions to local jurisdictions. Therefore, we demand our county and school district board to vote in favor of a plan that offers in-person education, five days a week, closely resembling school prior to March 2020. We also expect our state leaders to encourage, not discourage, in-person education options. We look forward to hearing a detailed reopening plan from the teachers union in the near future.
Lastly, we wish to remind the school board members and county supervisors they are ELECTED officials and can be recalled or voted out of office. Please respect your constituents. Thank you and let's not allow our children to get any further behind!
Sincerely,
Concerned Parents of PVUSD
Below is a list of the elected officials who were voted in to serve our best interests. Let them know how you feel on this issue. Please share the survey if you want schools open in the Fall.
Michelle Rodriguez (PVUSD Superintendent) 831.786.2100 Michelle_Rodriguez@pvusd.net
Faris Sabbah (County Superintendent) 831.466.5600 fsabbah@coe.org
Zach Friend (District 2 Supervisor) 831.454.2200 zach.friend@santacruzcounty.us
Greg Caput (District 4 Supervisor) 831.454.2200 greg.caput@santacruzcounty.us
Gail Newel (County Health Officer) 831.454.4476 Gail.Newel@santacruzcounty.us
Jennifer Holm (Trustee) jennifer_holm@pvusd.net
Jennifer Schacher (Trustee) jennifer_schacher@pvusd.net
Kim De Serpa (Trustee) Kim_DeSerpa@pvusd.net
Georgia Acosts (Trustee) trusteeacosta@gmail.com
Oscar Soto (Trustee) oscar_soto@pvusd.net
Daniel Dodge (Trustee) daniel_dodge@pvusd.net
Maria Orozco (Trustee) maria_orozco@pvusd.net
Regreso al Aprendizaje en Persona a Tiempo Completo Para el Otoño de 2021 Para Estudiantes de PVUSD
El propósito de esta petición es que el Distrito Escolar Unificado de Pajaro Valley (PVUSD) y nuestros líderes locales conozcan nuestras demandas para reanudar la escuela en persona, a tiempo completo y cinco días a la semana a partir del 12 de agosto de 2021.
• California tiene la tasa de infección por Covid-19 per cápita más baja de los EE. UU. Según Johns Hopkins.
• El condado de Santa Cruz tiene una de las tasas más bajas de infección y positividad en el estado de California.
• El CDC dice que es seguro que K-12 asista a la escuela cinco días a la semana.
• Las escuelas privadas en el condado de Santa Cruz han tenido instrucción en persona para sus estudiantes desde septiembre sin ningún brote de Covid-19.
¿Por qué PVUSD ha retrasado la instrucción en persona para sus estudiantes cuando otros distritos escolares y escuelas privadas en el condado de Santa Cruz ya han regresado a un entorno de aprendizaje en persona más sólido? ¿Qué garantías tenemos como padres de que la escuela estará completamente abierta en el otoño? (La Dra. Michelle Rodríguez (Superintendente de PVUSD) nos dijo el 6 de abril de 2020 en “Pregúntele al Dr. Rodríguez” que la escuela abriría en el otoño de 2020).
El aprendizaje a distancia en las escuelas K-12 desde el cierre de las escuelas a mediados de marzo de 2020 ha sido un fracaso absoluto desde un punto de vista educativo, social y emocional. Una lección importante que aprendimos sobre el aprendizaje a distancia para la mayoría de los estudiantes de K-12 es que no funciona, independientemente de la tecnología disponible. Como sabemos que el aprendizaje a distancia es un fracaso, continuar perpetuando esta política es perjudicial.
La transmisión de Covid-19 en las escuelas es baja y se cree que la tasa de transmisión de niños a adultos es muy baja. Según las estimaciones IFR recientes de los CDC, la mayoría de los maestros corren más riesgo de morir en un accidente automovilístico que por Covid-19. La Academia Estadounidense de Pediatría (AAP) sostiene que el daño a los niños por el cierre de escuelas supera con creces los riesgos de reaperturas escolares. El 5 de enero, la AAP reafirmó que la instrucción en persona no aumenta significativamente la transmisión comunitaria a otros estudiantes o maestros, particularmente si se utilizan medidas de mitigación en la escuela. Una revisión publicada por investigadores de los CDC en el Journal of the American Medical Association encontró poca evidencia de transmisión comunitaria en las escuelas, fuera de las prácticas y competiciones de deportes de interior. Uno de los estudios citados acaba de ser publicado por otros investigadores de los CDC. Encontró que la incidencia de Covid-19 entre miles de estudiantes y personal escolar de Wisconsin que utilizaron máscaras y distanciamiento social y permanecieron en pequeñas cohortes durante el día fue menor que en la comunidad. Solo el 3,7 por ciento de los casos escolares de Covid-19, todos en estudiantes, fueron el resultado de la transmisión dentro de la escuela. Desde entonces, todos los profesores han tenido la oportunidad de vacunarse. Dado esto y el grave daño que el no estar en la escuela causa a nuestros niños y la sociedad, no hay excusa para no permitir a las familias la educación de calidad que necesitan y merecen. La educación presencial es un servicio esencial.
Las escuelas privadas en el condado de Santa Cruz han estado operando con éxito la escuela presencial desde septiembre sin ningún brote. Esta es una prueba de que las escuelas son lugares seguros con bajas tasas de transmisión.
La guía reciente del Departamento de Salud Pública de California sobre el distanciamiento social en las escuelas se ha reducido de 6 pies a 3 pies. Esta nueva guía de distanciamiento social de 3 pies es una recomendación, pero no es obligatoria. La Dra. Michelle Rodríguez reconoció este hecho en su “Pregúntele al Dr. Rodríguez” del 23 de abril de 2121. Esta noticia debería permitir una transición más fácil a un entorno escolar más normal.
Para las familias que tienen problemas de salud con respecto a Covid-19, reconocemos que esas familias tienen opciones de educación en el hogar, estudio independiente y aprendizaje a distancia disponibles para ellos, sin embargo, exigimos que el aprendizaje en persona debe ser una opción para todos los estudiantes.
El cierre de escuelas daña el progreso académico, el desarrollo social y la salud mental de los estudiantes, y limita el acceso a servicios esenciales como exámenes de nutrición y salud. Los cierres conducen a una disminución significativa en el rendimiento académico. Si bien el aprendizaje en línea puede mitigar el impacto, la mayoría de los programas en línea son de mala calidad y no cumplen con los estándares educativos.
PACE (Análisis de políticas para la educación de California) publicó un informe en enero que muestra que el Impacto en la equidad es severo, que ciertos grupos de estudiantes, especialmente los estudiantes de bajos ingresos y los estudiantes del idioma inglés, se están quedando más atrás en comparación con otros estudiantes. Un porcentaje sustancial de la población estudiantil de PVUSD cae en esta categoría, y les estamos negando la oportunidad al cerrar las escuelas. Vamos a dejar más atrás a un subconjunto de estudiantes que ya están en desventaja.
Los padres también se ven afectados negativamente. El veinte por ciento de los trabajadores a tiempo completo tienen un hijo menor de nueve años en casa, y el 61 por ciento de estos trabajadores no tienen cónyuge o un cónyuge trabaja a tiempo completo. Muchos de los que no pueden trabajar desde casa y no tienen acceso a servicios de cuidado infantil deben dejar de trabajar para cuidar a sus hijos. Los padres con hijos que aprenden desde casa tienen más probabilidades de estar desempleados y el doble de probabilidades de estar fuera de la fuerza laboral —ni empleados ni buscando trabajo— que los padres cuyos hijos asisten a la escuela en persona. Y el daño económico no se limita a los padres: el personal escolar y los proveedores han sufrido despidos y pérdidas de ingresos por el cierre de escuelas.
Algunas noticias de otro condado de California: la jueza del Tribunal Superior del condado de San Diego, Cynthia Freeland, se puso del lado de los grupos de padres que abogan por una reapertura inmediata de los campus escolares para todos los estudiantes en su demanda contra el estado y los distritos escolares. Freeland dijo que el estado no había justificado la base de las restricciones que interferían con el derecho constitucional de los estudiantes a una educación equitativa, que la Legislatura definió como instrucción en persona en la medida de lo posible durante la pandemia.
Entendemos que el estado de California ha delegado gran parte de las decisiones educativas a las jurisdicciones locales. Por lo tanto, exigimos que la junta del distrito escolar y del condado vote a favor de un plan que ofrezca educación en persona, cinco días a la semana, que se parezca mucho a la escuela antes de marzo de 2020. También esperamos que nuestros líderes estatales alienten, no desanimen, en -opciones de educación personal. Esperamos escuchar un plan de reapertura detallado del sindicato de maestros en un futuro próximo.
Por último, deseamos recordarles a los miembros de la junta escolar y a los supervisores del condado que son funcionarios electos y pueden ser destituidos o destituidos por votación. Respete a sus electores. ¡Gracias y no permitamos que nuestros hijos se atrasen más!
Atentamente,
Padres preocupados de PVUSD
A continuación se muestra una lista de los funcionarios electos que fueron elegidos para servir a nuestros mejores intereses. Hágales saber cómo se siente sobre este tema. Comparta la encuesta si desea que las escuelas abran en el otoño.
Michelle Rodriguez (PVUSD Superintendent) 831.786.2100 Michelle_Rodriguez@pvusd.net
Faris Sabbah (County Superintendent) 831.466.5600 fsabbah@coe.org
Zach Friend (District 2 Supervisor) 831.454.2200 zach.friend@santacruzcounty.us
Greg Caput (District 4 Supervisor) 831.454.2200 greg.caput@santacruzcounty.us
Gail Newel (County Health Officer) 831.454.4476 Gail.Newel@santacruzcounty.us
Jennifer Holm (Trustee) jennifer_holm@pvusd.net
Jennifer Schacher (Trustee) jennifer_schacher@pvusd.net
Kim De Serpa (Trustee) Kim_DeSerpa@pvusd.net
Georgia Acosts (Trustee) trusteeacosta@gmail.com
Oscar Soto (Trustee) oscar_soto@pvusd.net
Daniel Dodge (Trustee) daniel_dodge@pvusd.net
Maria Orozco (Trustee) maria_orozco@pvusd.net
The Issue
The purpose of this petition is to let the Pajaro Valley Unified School District (PVUSD) and our local leaders know our desire for resuming school in person, full-time and five days a week school starting on August 12, 2021. Currently, PVUSD says it is "committed" to doing so. We want to make sure it happens and there are no surprises.
· California has the lowest per capita Covid-19 infection rate in the USA according to Johns Hopkins.
· Santa Cruz County has one of the lowest rates of infection and positivity in the state of California.
· The CDC says it is safe for K-12 to attend school five days a week.
· Private schools in Santa Cruz county have had in-person instruction for their students since September without any Covid-19 outbreaks.
Why has PVUSD delayed in-person instruction for its students when other school districts and private schools in Santa Cruz county have already returned to a more robust in-person learning environment? What assurances do we have as parents that school will be fully opened in the Fall? (We were told by Dr. Michelle Rodriguez (PVUSD Superintendent) on April 6, 2020 in “Ask Dr. Rodriguez” that school would open Fall 2020).
Distance learning in K-12 schools since school closures mid-March 2020 has been an absolute failure from an educational, social and emotional standpoint. One important lesson we learned about distance learning for most K-12 students is that it does not work, regardless of the technology available. Since we know that learning distance is a failure, continuing to perpetuate this policy is harmful.
The transmission of Covid-19 in schools is low and it is believed that the transmission rate from children to adults is very low. Per CDC’s recent IFR estimates, most teachers are more at risk of dying in a car accident than from Covid-19. The American Academy of Pediatrics (AAP) maintains that the damage to children from school closures far outweighs the risks of school re-openings. On January 5, the AAP reaffirmed that in-person instruction does not significantly increase community transmission to other students or teachers, particularly if in-school mitigation measures are utilized. A published review by CDC researchers in the Journal of the American Medical Association found little evidence of community transmission in schools, outside of indoor sports practices and competitions. One of the studies cited was just released by other CDC researchers. It found that Covid-19 incidence among thousands of Wisconsin students and school staff who utilized masks and social distancing and remained in small cohorts throughout the day was lower than in the community. Only 3.7 percent of school Covid-19 cases, all in students, resulted from in-school transmission. Since then, all of the teachers have been given the opportunity to get vaccinated. Given this and the severe harm not being in school causes our children and society, there is no excuse to not allow families the quality education they need and deserve. In-person education is an essential service.
The private schools in Santa Cruz County have been operating in-person school successfully since September without any outbreaks. This is proof that schools are safe places with low transmission rates.
The recent guidance from the California Department of Public Health on social distancing in schools has been reduced from 6 feet to 3 feet. This new 3 feet social distancing guidance is a recommendation but NOT REQUIRED. Dr. Michelle Rodriguez acknowledged this fact in her April 23rd, 2121 “Ask Dr. Rodriguez”. This news should enable an easier transition to a more normal school environment.
For families that do have health concerns regarding Covid-19, we recognize those families have homeschool, independent study and distant learning options available to them, however we demand that in-person learning needs to be a choice for every student.
Closing schools damages students’ academic progress, social development, and mental health, and limits access to essential services like nutrition and health screenings. Closures lead to significant declines in academic achievement. While online learning can mitigate the impact, most online programs are of poor quality and do not meet educational standards.
PACE (Policy Analysis for California Education) published a report in January showing that the Equity Impact is severe, that certain student groups, especially low-income students and English language learners, are falling behind more compared to other students. A substantial percent of the PVUSD student population falls into this category, and we are denying them opportunity by having schools closed. We are going to leave a subset of already disadvantaged students further behind.
Parents are also negatively affected. Twenty percent of full-time workers have a child younger than nine at home, and 61 percent of these workers either have no spouse or a spouse working full-time. Many who cannot work from home and do not have access to childcare must stop working to take care of their kids. Parents with children learning from home are more likely to be unemployed and twice as likely to be out of the labor force—neither employed nor looking for work—as parents whose children are attending school in person. And the economic damage is not limited to parents: school staff and suppliers have suffered layoffs and income loss from school closures.
Some news from another California county -- San Diego County Superior Court Judge Cynthia Freeland sided with parent groups advocating an immediate reopening of school campuses to all students in their lawsuit against the state and the school districts. Freeland said the state had failed to justify the basis for restrictions that interfered with students’ constitutional right to an equal education, which the Legislature defined as in-person instruction to the extent possible during the pandemic.
We understand the state of California has delegated much of the educational decisions to local jurisdictions. Therefore, we demand our county and school district board to vote in favor of a plan that offers in-person education, five days a week, closely resembling school prior to March 2020. We also expect our state leaders to encourage, not discourage, in-person education options. We look forward to hearing a detailed reopening plan from the teachers union in the near future.
Lastly, we wish to remind the school board members and county supervisors they are ELECTED officials and can be recalled or voted out of office. Please respect your constituents. Thank you and let's not allow our children to get any further behind!
Sincerely,
Concerned Parents of PVUSD
Below is a list of the elected officials who were voted in to serve our best interests. Let them know how you feel on this issue. Please share the survey if you want schools open in the Fall.
Michelle Rodriguez (PVUSD Superintendent) 831.786.2100 Michelle_Rodriguez@pvusd.net
Faris Sabbah (County Superintendent) 831.466.5600 fsabbah@coe.org
Zach Friend (District 2 Supervisor) 831.454.2200 zach.friend@santacruzcounty.us
Greg Caput (District 4 Supervisor) 831.454.2200 greg.caput@santacruzcounty.us
Gail Newel (County Health Officer) 831.454.4476 Gail.Newel@santacruzcounty.us
Jennifer Holm (Trustee) jennifer_holm@pvusd.net
Jennifer Schacher (Trustee) jennifer_schacher@pvusd.net
Kim De Serpa (Trustee) Kim_DeSerpa@pvusd.net
Georgia Acosts (Trustee) trusteeacosta@gmail.com
Oscar Soto (Trustee) oscar_soto@pvusd.net
Daniel Dodge (Trustee) daniel_dodge@pvusd.net
Maria Orozco (Trustee) maria_orozco@pvusd.net
Regreso al Aprendizaje en Persona a Tiempo Completo Para el Otoño de 2021 Para Estudiantes de PVUSD
El propósito de esta petición es que el Distrito Escolar Unificado de Pajaro Valley (PVUSD) y nuestros líderes locales conozcan nuestras demandas para reanudar la escuela en persona, a tiempo completo y cinco días a la semana a partir del 12 de agosto de 2021.
• California tiene la tasa de infección por Covid-19 per cápita más baja de los EE. UU. Según Johns Hopkins.
• El condado de Santa Cruz tiene una de las tasas más bajas de infección y positividad en el estado de California.
• El CDC dice que es seguro que K-12 asista a la escuela cinco días a la semana.
• Las escuelas privadas en el condado de Santa Cruz han tenido instrucción en persona para sus estudiantes desde septiembre sin ningún brote de Covid-19.
¿Por qué PVUSD ha retrasado la instrucción en persona para sus estudiantes cuando otros distritos escolares y escuelas privadas en el condado de Santa Cruz ya han regresado a un entorno de aprendizaje en persona más sólido? ¿Qué garantías tenemos como padres de que la escuela estará completamente abierta en el otoño? (La Dra. Michelle Rodríguez (Superintendente de PVUSD) nos dijo el 6 de abril de 2020 en “Pregúntele al Dr. Rodríguez” que la escuela abriría en el otoño de 2020).
El aprendizaje a distancia en las escuelas K-12 desde el cierre de las escuelas a mediados de marzo de 2020 ha sido un fracaso absoluto desde un punto de vista educativo, social y emocional. Una lección importante que aprendimos sobre el aprendizaje a distancia para la mayoría de los estudiantes de K-12 es que no funciona, independientemente de la tecnología disponible. Como sabemos que el aprendizaje a distancia es un fracaso, continuar perpetuando esta política es perjudicial.
La transmisión de Covid-19 en las escuelas es baja y se cree que la tasa de transmisión de niños a adultos es muy baja. Según las estimaciones IFR recientes de los CDC, la mayoría de los maestros corren más riesgo de morir en un accidente automovilístico que por Covid-19. La Academia Estadounidense de Pediatría (AAP) sostiene que el daño a los niños por el cierre de escuelas supera con creces los riesgos de reaperturas escolares. El 5 de enero, la AAP reafirmó que la instrucción en persona no aumenta significativamente la transmisión comunitaria a otros estudiantes o maestros, particularmente si se utilizan medidas de mitigación en la escuela. Una revisión publicada por investigadores de los CDC en el Journal of the American Medical Association encontró poca evidencia de transmisión comunitaria en las escuelas, fuera de las prácticas y competiciones de deportes de interior. Uno de los estudios citados acaba de ser publicado por otros investigadores de los CDC. Encontró que la incidencia de Covid-19 entre miles de estudiantes y personal escolar de Wisconsin que utilizaron máscaras y distanciamiento social y permanecieron en pequeñas cohortes durante el día fue menor que en la comunidad. Solo el 3,7 por ciento de los casos escolares de Covid-19, todos en estudiantes, fueron el resultado de la transmisión dentro de la escuela. Desde entonces, todos los profesores han tenido la oportunidad de vacunarse. Dado esto y el grave daño que el no estar en la escuela causa a nuestros niños y la sociedad, no hay excusa para no permitir a las familias la educación de calidad que necesitan y merecen. La educación presencial es un servicio esencial.
Las escuelas privadas en el condado de Santa Cruz han estado operando con éxito la escuela presencial desde septiembre sin ningún brote. Esta es una prueba de que las escuelas son lugares seguros con bajas tasas de transmisión.
La guía reciente del Departamento de Salud Pública de California sobre el distanciamiento social en las escuelas se ha reducido de 6 pies a 3 pies. Esta nueva guía de distanciamiento social de 3 pies es una recomendación, pero no es obligatoria. La Dra. Michelle Rodríguez reconoció este hecho en su “Pregúntele al Dr. Rodríguez” del 23 de abril de 2121. Esta noticia debería permitir una transición más fácil a un entorno escolar más normal.
Para las familias que tienen problemas de salud con respecto a Covid-19, reconocemos que esas familias tienen opciones de educación en el hogar, estudio independiente y aprendizaje a distancia disponibles para ellos, sin embargo, exigimos que el aprendizaje en persona debe ser una opción para todos los estudiantes.
El cierre de escuelas daña el progreso académico, el desarrollo social y la salud mental de los estudiantes, y limita el acceso a servicios esenciales como exámenes de nutrición y salud. Los cierres conducen a una disminución significativa en el rendimiento académico. Si bien el aprendizaje en línea puede mitigar el impacto, la mayoría de los programas en línea son de mala calidad y no cumplen con los estándares educativos.
PACE (Análisis de políticas para la educación de California) publicó un informe en enero que muestra que el Impacto en la equidad es severo, que ciertos grupos de estudiantes, especialmente los estudiantes de bajos ingresos y los estudiantes del idioma inglés, se están quedando más atrás en comparación con otros estudiantes. Un porcentaje sustancial de la población estudiantil de PVUSD cae en esta categoría, y les estamos negando la oportunidad al cerrar las escuelas. Vamos a dejar más atrás a un subconjunto de estudiantes que ya están en desventaja.
Los padres también se ven afectados negativamente. El veinte por ciento de los trabajadores a tiempo completo tienen un hijo menor de nueve años en casa, y el 61 por ciento de estos trabajadores no tienen cónyuge o un cónyuge trabaja a tiempo completo. Muchos de los que no pueden trabajar desde casa y no tienen acceso a servicios de cuidado infantil deben dejar de trabajar para cuidar a sus hijos. Los padres con hijos que aprenden desde casa tienen más probabilidades de estar desempleados y el doble de probabilidades de estar fuera de la fuerza laboral —ni empleados ni buscando trabajo— que los padres cuyos hijos asisten a la escuela en persona. Y el daño económico no se limita a los padres: el personal escolar y los proveedores han sufrido despidos y pérdidas de ingresos por el cierre de escuelas.
Algunas noticias de otro condado de California: la jueza del Tribunal Superior del condado de San Diego, Cynthia Freeland, se puso del lado de los grupos de padres que abogan por una reapertura inmediata de los campus escolares para todos los estudiantes en su demanda contra el estado y los distritos escolares. Freeland dijo que el estado no había justificado la base de las restricciones que interferían con el derecho constitucional de los estudiantes a una educación equitativa, que la Legislatura definió como instrucción en persona en la medida de lo posible durante la pandemia.
Entendemos que el estado de California ha delegado gran parte de las decisiones educativas a las jurisdicciones locales. Por lo tanto, exigimos que la junta del distrito escolar y del condado vote a favor de un plan que ofrezca educación en persona, cinco días a la semana, que se parezca mucho a la escuela antes de marzo de 2020. También esperamos que nuestros líderes estatales alienten, no desanimen, en -opciones de educación personal. Esperamos escuchar un plan de reapertura detallado del sindicato de maestros en un futuro próximo.
Por último, deseamos recordarles a los miembros de la junta escolar y a los supervisores del condado que son funcionarios electos y pueden ser destituidos o destituidos por votación. Respete a sus electores. ¡Gracias y no permitamos que nuestros hijos se atrasen más!
Atentamente,
Padres preocupados de PVUSD
A continuación se muestra una lista de los funcionarios electos que fueron elegidos para servir a nuestros mejores intereses. Hágales saber cómo se siente sobre este tema. Comparta la encuesta si desea que las escuelas abran en el otoño.
Michelle Rodriguez (PVUSD Superintendent) 831.786.2100 Michelle_Rodriguez@pvusd.net
Faris Sabbah (County Superintendent) 831.466.5600 fsabbah@coe.org
Zach Friend (District 2 Supervisor) 831.454.2200 zach.friend@santacruzcounty.us
Greg Caput (District 4 Supervisor) 831.454.2200 greg.caput@santacruzcounty.us
Gail Newel (County Health Officer) 831.454.4476 Gail.Newel@santacruzcounty.us
Jennifer Holm (Trustee) jennifer_holm@pvusd.net
Jennifer Schacher (Trustee) jennifer_schacher@pvusd.net
Kim De Serpa (Trustee) Kim_DeSerpa@pvusd.net
Georgia Acosts (Trustee) trusteeacosta@gmail.com
Oscar Soto (Trustee) oscar_soto@pvusd.net
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Maria Orozco (Trustee) maria_orozco@pvusd.net
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Petition created on April 24, 2021