Sperimentazione Docente Madrelingua (Classe di Concorso BB02) in tutti i Licei
Una riforma necessaria

Nel nostro sistema scolastico, l’inglese è riconosciuto come una competenza fondamentale. Eppure esiste un evidente paradosso: la figura del docente madrelingua di conversazione (classe di concorso BB02) è prevista quasi esclusivamente nei Licei Linguistici.

Negli altri licei — Scientifico, Classico, Scienze Umane, Artistico e Musicale — gli studenti studiano la lingua per anni, ma spesso arrivano al diploma con difficoltà nell’esprimersi in modo fluido e naturale.

In un’Europa sempre più integrata e in un mondo globalizzato, questa lacuna rappresenta un limite concreto alla piena realizzazione personale, accademica e professionale dei nostri giovani.

Perché è importante intervenire

Oggi più che mai, essere cittadini europei e cittadini del mondo significa saper comunicare. Non basta conoscere la grammatica: serve la capacità di parlare, interagire, comprendere culture diverse.

L’inglese non è solo una materia scolastica, ma uno strumento di cittadinanza attiva, mobilità internazionale e accesso alle opportunità.

Chiediamo l’avvio di una fase sperimentale che introduca il docente madrelingua (BB02) in tutti i licei italiani.

Perché partire dai Licei

Equità formativa
Tutti gli studenti liceali condividono un percorso orientato all’università e a contesti internazionali. Non è giusto che solo quelli del Liceo Linguistico abbiano accesso sistematico alla conversazione con un madrelingua.

Preparazione reale all’università e al CLIL
Nelle classi quinte è previsto l’insegnamento di discipline in inglese (CLIL). Senza un adeguato allenamento orale, studenti e docenti affrontano questa sfida con difficoltà.

Sperimentazione sostenibile
Un progetto pilota permetterebbe al Ministero di valutare concretamente i benefici (miglioramento delle competenze comunicative, risultati INVALSI, certificazioni linguistiche B2/C1) con un impatto economico iniziale contenuto.

Cosa chiediamo al Ministero dell’Istruzione e del Merito

Chiediamo l’avvio di un progetto pilota nazionale che preveda:

L’inserimento di almeno un’ora settimanale di conversazione con docente madrelingua (classe BB02), in compresenza con il docente titolare, in tutte le classi dei licei.
L’estensione stabile di questa figura oltre il solo Liceo Linguistico, per garantire pari opportunità formative.
Un sistema di monitoraggio per valutare l’efficacia della sperimentazione sulle competenze comunicative degli studenti.
Per una scuola più europea, più aperta, più viva

Investire nella comunicazione in lingua significa investire nel futuro dei nostri studenti.
Significa formarli non solo come diplomati, ma come cittadini europei consapevoli e cittadini del mondo, capaci di partecipare, lavorare e costruire relazioni oltre i confini.