Somos un grupo de padres y madres de niños y niñas que están escolarizados en la etapa de Educación Infantil del C.E.I.P. Príncipe de Asturias de Navacerrada. En las últimas semanas el periódico digital Qué! Madrid ha lanzado una serie de bulos sobre nuestro colegio tomando nuestra comunidad educativa como chivo expiatorio para desprestigiar la educación pública.

Solicitamos tu firma para que se retiren estos artículos que faltan a la verdad por los siguientes motivos:

1. Es falso que nuestro hijos e hijas hayan estado ocho meses sin clases. Es fácilmente comprobable que nuestros pequeños y pequeñas comenzaron el curso en septiembre y desde entonces han asistido a las clases presenciales con normalidad.

2. Es falso que las profesoras no hayan ofrecido alternativas educativas. Durante el confinamiento, cuarentenas y temporal de nieve han enviado regularmente por vía telemática a través de e-mail la tarea a realizar.

3. Es falso, por tanto, que no se haya llevado a cabo enseñanza telemática. No se han ofrecido clases virtuales en infantil pero sí enseñanza telemática a través de las TIC, como es el e-mail.

4. Es falso que un niño o niña de 3-6 años pueda estar siguiendo clase virtual durante horas a través de una pantalla. En los artículos se ensalza la labor de colegios concertados y privados. La estrategia de los colegios concertados o privados de ofrecer clases virtuales en Educación Infantil responde a intereses exclusivamente económicos para justificarse ante los padres. Desde el punto de vista del desarrollo de los niños y niñas es perjudicial una exposición a pantallas tan prolongada en la etapa de 0 a 6 años. Así lo demuestran estudios científicos como, por ejemplo, las investigaciones de la doctora Sheri Madigan (véase, por ejemplo, https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30688984/  Además, la Organización Mundial de la Salud recomienda una exposición máxima a pantallas de una de hora entre los 2 y los 5 años (https://www.who.int/es/news/item/24-04-2019-to-grow-up-healthy-children-need-to-sit-less-and-play-more

6. En la etapa de Educación Infantil, los niños y niñas, para aprender, necesitan las experiencias sensoriales, motoras y socioemocionales que se generan a través de la interacción directa con el adulto. La responsabilidad de ofrecer estas experiencias a los niños y niñas recae tanto en profesores/as como padres y madres. Los profesores/as no pueden ofrecer esto a través de la pantalla, por tanto, la responsabilidad en caso de confinamiento es de los padres y madres.

7. Las profesoras de Educación Infantil de nuestro colegio público son excelentes profesionales y tienen en cuenta los anteriores puntos relativos al desarrollo en la etapa de 0 a 6 años. Por ello, el plan educativo que llevaron a cabo durante el confinamiento y posteriormente siempre ha estado enfocado a mejorar el desarrollo de nuestros pequeños y pequeñas además de favorecer el acompañamiento emocional.

Por último, como grupo de padres y madres manifestamos todo nuestro apoyo a las profesoras de Educación Infantil de nuestros hijos e hijas.

Agradecemos mucho tu firma en apoyo a nuestra comunidad educativa.