URGENCE : Le Collège-Lycée Élitaire pour Tous, en cours de destruction !

Nous sommes élèves, actuellement scolarisés au CLEPT.

Pour beaucoup d’entre nous, ce lieu a rendu possible un retour et une confiance aux savoirs, aux adultes, aux autres, et surtout à un avenir.

Nous n'avons pas simplement « eu des difficultés scolaires ».

Nous avons été mis en difficulté par un système qui n’a pas su prendre en compte nos réalités, nos parcours, nos blessures.

Depuis plus de vingt-cinq ans, le CLEPT accueille des jeunes sortis des radars de l’école à cause d’un système qui ne leurs convient pas, un système limitant. Le CLEPT donne une possibilité de reprendre volontairement une scolarité dans un cadre public, exigeant, dérogatoire et profondément humain.

Aujourd’hui, ce lieu et son identité sont menacé, ainsi que les élèves et professeurs présent inclus.

À la suite d’une enquête administrative dont les conclusions ne nous ont pas été clairement communiquées, on nous a présenté un « nouveau projet ». Cette réunion nous a laissés dans l’incompréhension, l’angoisse et le sentiment de ne pas être considérés comme les premiers concernés.

Aucune réponse claire ne nous a été donnée sur ce que deviendra concrètement le CLEPT l’année prochaine.

Pourtant, quelques jours plus tard, il nous a été demandé de dire rapidement si nous souhaitions rester ou non dans cette nouvelle structure, alors même que nous ne savons pas réellement ce qu’elle sera.

Comment choisir notre avenir scolaire dans un tel flou ?

Ce qui nous est présenté comme une « remise dans le cadre légal et réglementaire » ressemble, pour nous, à une destruction méthodique de ce qui faisait le CLEPT.

Ce lieu permet à des jeunes de tenir, d’apprendre et de croire à nouveau en leur capacités, le supprimer brutalement n'est pas une simple réorganisation administrative.

C’est une violence institutionnelle.

 A la rentrée, le CLEPT n’ accueillera pas de nouveau élèves.

Ce qui rendait notre raccrochage possible est remis en cause au profit d’un fonctionnement scolaire classique.

La parole des élèves, pourtant au cœur du raccrochage, est aujourd’hui ignorée.

Nous ne sommes pas des pions à déplacer dans une structure décidée sans nous.

Nous ne sommes pas des élèves que l’on peut faire rentrer de force dans un moule qui nous a déjà exclus.

Nous sommes les premiers concernés par ce qui est en train d’être détruit.

Alors que la santé mentale des jeunes est présentée comme une cause nationale, que fait-on quand on retire à des élèves le lieu où ils avaient enfin trouvé refuge, confiance, des apprentissages soutenants et un avenir possible ?

Nous refusons que l’avenir du raccrochage scolaire soit décidé sans nous.

Nous refusons qu’une expérience pédagogique qui a fait ses preuves depuis plus de vingt-cinq ans soit effacée sous couvert de « nouveau projet ».

Le CLEPT et les élèves qui le composent sont aussi le reflet d’un problème plus large qui touche notre société toute entière et qui s’approfondit à chaque nouvelle génération, sans aucune recherche de solution concrète :

Un système désuet, des élèves en perte de sens et en mal-être dans une institution qui ne les considère pas.

Pour beaucoup d’entre nous, si nous sommes au CLEPT, c’est précisément parce que ce cadre scolaire classique nous avait déjà fait décrocher.

Nous y renvoyer brutalement peut raviver des blessures profondes, parfois recréer des traumatismes, et rendre le raccrochage à nouveau impossible.

Nous demandons que notre parole soit entendue.

Nous demandons à être pleinement associés aux décisions.

Nous demandons l’accès aux conclusions du rapport des inspecteurs généraux.

Nous ne laisserons pas mourir le CLEPT dans un silence que l’on voudrait nous imposer.

Ils prétendent « repenser » le CLEPT en écartant celles et ceux qui savent ( parce qu’ils le vivent ) ce qui permet réellement de revenir à l’école.

Supprimer ce qui rend le CLEPT possible, ce n’est pas le faire évoluer :

c’est le faire disparaître.

Comment continuer à raccrocher quand on nous retire brutalement tout ce qui rendait notre raccrochage possible ?

Pourquoi vouloir « reformater » une école qui fait ses preuves depuis plus de 25 ans ?

Pourquoi ne pas prendre en considération la parole des concernés ?

Que vont devenir les élèves, trop nombreux, qui sont dans notre situation ?

Nous n’abandonnerons pas notre combat pour un futur meilleur, nous continuerons à nous battre pour faire subsister notre école et ses valeurs.

Ainsi, nous demandons le soutien et une large mobilisation de toutes les associations, de tous les syndicats et des partis politiques convaincus qu’un système d’éducation populaire et de pédagogie alternative, qui fait ses preuves depuis plus de 25 ans en apportant une réponse aux insuffisances du système classique, ne peut pas être démantelé de la sorte.

Nous appelons l’ensemble des citoyens et citoyennes à signer cette pétition pour défendre le CLEPT, soutenir ses élèves et préserver un modèle unique de raccrochage scolaire qui a permis à des milliers de jeunes de retrouver leur place dans l’école et dans la société.

Les élèves du CLEPT.