En la paritaria docente del 13 de enero, el gobierno de la Provincia de Buenos Aires ofreció un 1,5% de aumento salarial.

Ese dato no es menor. No es una anécdota. Es una definición política.

Porque ofrecer 1,5% revela cuál es la percepción real del gobierno sobre el salario docente: para ellos, eso es lo que “merecemos”. Ese número expresa cuánto creen que vale hoy nuestro trabajo.

Tras el rechazo inicial, se pasó a un cuarto intermedio, pero la realidad es evidente: si la oferta original fue 1,5%, no hay voluntad real de recomponer salarios. Podrán estirarse mínimamente, pero el punto de partida ya deja en claro que el ajuste sigue cayendo sobre los docentes.

Mientras tanto, el salario docente:

 • No alcanza para vivir.

 • No alcanza para alquilar.

 • No alcanza para sostener una familia.

 • Obliga a tomar múltiples cargos para sobrevivir.

 • Genera agotamiento, frustración y abandono del sistema educativo.

Frente a este escenario, un aumento mínimo del 50% no es un capricho, es el piso necesario para empezar a recuperar lo perdido. Todo lo que esté por debajo de eso consolida la pobreza salarial.

También es necesario decir algo que muchos docentes sienten y comentan en voz baja:

Los gremios docentes, en los últimos años, no han estado alineados con los intereses reales de los trabajadores de la educación.

Se han aceptado acuerdos a la baja, aumentos que no recompusieron nada y paritarias que funcionaron más como una formalidad que como una verdadera negociación. Hoy se rechaza una oferta, mañana se acepta una apenas maquillada, y el resultado es siempre el mismo: salarios cada vez más deteriorados.

Este petitorio nace porque los docentes ya no nos sentimos representados ni escuchados.

Exigimos:

 • Una reapertura real de la paritaria, no una simulación.

 • Un aumento salarial mínimo del 50%, como punto de partida para recomponer el salario.

 • Que el gobierno deje de tratar al salario docente como una variable de ajuste.

 • Que los gremios defiendan de verdad a quienes dicen representar.

La educación pública no se defiende con discursos ni con consignas. Se defiende con docentes que puedan vivir de su trabajo.

Un Estado que ofrece 1,5% está diciendo que no le importa la educación, aunque diga lo contrario.

Los docentes no somos el problema. Somos quienes sostenemos el sistema.