ENGLISH

Parents, students, teachers, and alumni of Cross Keys High School and cluster schools are speaking out against racial inequity, deliberate segregation, and deprivation of resources and funding. 

For years, schools in the deliberately segregated Cross Keys cluster have suffered from infrastructural deterioration, outdated facilities and technology, and poor funding. The majority Latinx, immigrant, and working-class school cluster is mobilizing to demand improvements to these long-standing issues of racial and class inequity that has impacted educators, students, and families. Community members demand a publicly available timeline of concrete tasks to address concerns for educational equity in the deliberately segregated Cross Keys cluster. 

Parents, students, alumni and allies of the Cross Keys cluster demand that that school district grant equitable funding and resources to schools that have been neglected and deliberately deprived of resources. Because the Cross Keys cluster community is largely Spanish-speaking, Latinx and people of color, immigrant and working-class, they have been ignored, treated as disposable, and silenced. However, community members are speaking out and demanding the resources that they are entitled to per their civil and human rights to education. The community demands equity in funding and resources for the cluster’s children and everywhere else that inequity dictates a student’s educational outcomes and life opportunities.

Among the schools in the cluster are Montclair Elementary School, Dresden Elementary School, Cary Reynolds Elementary School, Oakcliff Elementary School, Woodward Elementary School, Sequoyah Middle School, and Cross Keys High School.

Areas that need urgent attention and improvement:  

• Outdated technology
• Unsanitary water fountains (e.g. ant infestations)
• Mold buildup on floor tiles
• Cracks on school walls
• Flooding on walkways
• Hazardous and dirty walkways
• Dilapidated trailers with no internet connection
• Malfunctioning air conditioning in trailers
• Insect infestations in trailers
• Adequate and functional lighting in gym
• Overcrowding in classes addressed with less trailers and more faculty members and indoor school space
• Broken bathroom locks
• Improved sports amenities
• Improved and robust college counseling and college access
• Restorative and transformative justice practices in schools to address behavioral issues and discipline RATHER THAN increased policing and punitive measures in schools
• Robust and consistent anti-bias training for school district staff
• Increased hiring and retainment of Latino and bilingual educators and staff
• More culturally relevant curriculum 

ESPAÑOL

Por años, las escuelas en el grupo de Cross Keys, deliberadamente segregado, han sufrido el deterioro de la infraestructura, instalaciones y tecnología obsoletas y financiación deficiente. El grupo escolar de mayoría latina, inmigrante y de clase trabajadora se está movilizando para exigir el mejoramiento de estos problemas de inequidad racial y de clase que ha afectado a educadores, estudiantes y familias. Los miembros de la comunidad exigen una línea de tiempo de tareas concretas disponible en un medio público para abordar las preocupaciones por la equidad educativa en el grupo escolar de Cross Keys. Nos solidarizamos con otras comunidades que luchan por la equidad y la justicia en la educación.

Los padres, estudiantes, ex alumnos y aliados del grupo Cross Keys exigen que ese distrito escolar otorgue fondos y recursos equitativos a las escuelas que han sido descuidadas y deliberadamente privadas de recursos. Debido a que la comunidad del clúster de Cross Keys es mayoritariamente de habla hispana, latinx y personas de color, inmigrantes y de clase trabajadora, han sido ignorados, tratados como desechables y silenciados. Sin embargo, los miembros de la comunidad se están pronunciando y exigiendo los recursos a los que tienen derecho por sus derechos civiles y humanos a la educación. La comunidad exige equidad en la financiación y los recursos para los niños del clúster y en cualquier otro lugar donde la inequidad dicte los resultados educativos y las oportunidades de vida de los estudiantes.

Entre las escuelas del grupo se encuentran la Escuela Primaria Montclair, la Escuela Primaria Dresden, la Escuela Primaria Cary Reynolds, la Escuela Primaria Oakcliff, la Escuela Primaria Woodward, la Escuela Intermedia Sequoyah y la Escuela Secundaria Cross Keys.

Áreas que necesitan atención y mejora urgentes:

• Tecnología obsoleta
• Fuentes de agua insalubres (por ejemplo, infestadas de hormigas)
• Acumulación de moho en las baldosas
• Grietas en las paredes de la escuela
• Inundaciones en pasarelas
• Pasarelas peligrosas y sucias
• Remolques dilapidados sin conexión a Internet
• Aire acondicionado funcional en remolques
• Infestaciones de insectos en los remolques
• Luces funcionales en el gimnasio
• Sobrepoblación en las aulas
• Cerraduras de baño rotas
• Instalaciones deportivas mejoradas
• Consejería universitaria mejorada y mejores recursos de acceso a la universidad.
• Prácticas de justicia restaurativa y transformativas en las escuelas para abordar los problemas de comportamiento y la disciplina EN LUGAR DE aumentar las medidas policiales y punitivas en las escuelas
• Capacitación robusta y consistente contra los prejuicios para el personal del distrito escolar
• Mayor contratación y retención de educadores y personal latinos y bilingües
• Currículo más culturalmente relevante