A la Consejería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de la Comunidad Valenciana:

Nos dirigimos a ustedes como un grupo de padres y madres preocupados por la creciente incorporación de pantallas digitales en la educación infantil y primaria, especialmente en los primeros cursos (0 a 6 años). Consideramos que la implementación de dispositivos como tablets en estas edades puede ser perjudicial para el desarrollo cognitivo, emocional y social de nuestros hijos e hijas, y queremos expresar nuestra preocupación por la dirección que está tomando el sistema educativo en cuanto al uso de estas tecnologías en las aulas.

Diversos estudios científicos y recomendaciones de organizaciones internacionales como la Asociación Española de Pediatría (AEP) y la Organización Mundial de la Salud (OMS) avalan que el uso de pantallas debe ser estrictamente limitado para los niños menores de seis años. La AEP, por ejemplo, recomienda cero pantallas hasta los 6 años y solo permite su uso como excepción para el contacto social con un objetivo concreto (como que alguien le cuente un cuento o le cante una canción e interactúe con el niño). En su último informe la Asociación Española de Pediatría urge medidas tanto a los gobiernos como al sistema educativo, para evitar los potenciales efectos nocivos en la salud y el desarrollo de niños y adolescentes. La OMS también respalda esta postura, advirtiendo sobre los riesgos que implica la exposición temprana a dispositivos digitales, que pueden afectar negativamente el desarrollo cerebral de los niños y niñas.

Se observa que el uso excesivo de pantallas puede contribuir a la disminución de la capacidad de concentración, ya que el cerebro infantil en desarrollo se ve sobre estimulado por la información visual rápida y constante que ofrecen estos dispositivos. Esto puede afectar a la capacidad de atención de los niños en tareas más largas y complejas, que son esenciales para su aprendizaje y desarrollo académico.

Además, la luz emitida por los dispositivos digitales es otro factor que preocupa. Estos aparatos, como las tablets y los teléfonos móviles, emiten luz azul, la cual ha sido vinculada con el cansancio visual, la fatiga ocular y la alteración de los patrones de concentración. Los niños que pasan largos períodos frente a estos dispositivos están expuestos a riesgos relacionados con la salud ocular, un aspecto que debe ser tomado en cuenta al implementar este tipo de tecnología en el aula.

La Constitución Española y las últimas leyes educativas establecen que la educación debe promover el desarrollo integral de los niños, respetando sus necesidades físicas, emocionales y cognitivas. Es fundamental que las políticas educativas sean coherentes con estas directrices, favoreciendo métodos pedagógicos que realmente apoyen el desarrollo de los niños, no contribuyendo a su sobreexposición a la tecnología desde tan temprana edad.
Es importante destacar que ver vídeos en una pantalla, una práctica común en los centros educativos de infantil, no desarrolla las competencias digitales de los niños. Los vídeos que se proyectan, generalmente documentales, canciones o contenidos multimedia, no contribuyen al aprendizaje práctico de la tecnología ni promueven habilidades digitales. La competencia digital, que es crucial en la educación moderna, se desarrolla a través de la interacción activa con las herramientas tecnológicas, no simplemente a través de la pasividad de observar una pantalla. Por lo tanto, el uso de pantallas en el aula para proyectar vídeos no cumple con el objetivo de enseñar a los niños a manejar las tecnologías de forma productiva y responsable.

Por todo lo anterior, solicitamos a la Conselleria de Educación que revise la implementación de pantallas digitales en los centros educativos de la Comunidad Valenciana, especialmente en la educación infantil. Exigimos que se valore el impacto a largo plazo en la salud, el bienestar y el desarrollo cognitivo de los niños, y que se promueva una educación que favorezca la creatividad, el juego y la interacción social en lugar de la dependencia de dispositivos digitales.

Creemos que no tiene sentido que desde organismos de salud como la AEP y la OMS se esté recomendando limitar o incluso prohibir el uso de pantallas en los niños pequeños, mientras que las competencias educativas, que son quienes más inciden en los niños, van en dirección contraria, impulsando la digitalización de las aulas desde los 2 años.

Solicitamos: 

1. Se prohíba el uso de pantallas digitales y tablets en los cursos de educación infantil (0 a 6 años), salvo en circunstancias excepcionales como SAAC para niños con necesidades y con estricta supervisión.
2. Se fomente el uso de métodos pedagógicos alternativos que prioricen la interacción humana directa, el juego libre, la actividad física y el aprendizaje a través de experiencias reales, tal y como lo recomiendan tanto la AEP como la OMS.
3. Se lleven a cabo campañas de sensibilización dirigidas a padres, docentes y responsables educativos sobre los efectos negativos de la sobreexposición a pantallas y el daño ocular que estas pueden causar.
4. Se retiren de las aulas de educación infantil todas las pantallas digitales y tabletas para asegurar su no uso. 

Esperamos que se tomen medidas lo más pronto posible (curso 2025/2026). Muchas gracias por su atención.