In Sachsen stehen Schulen vor einem Problem: Die Förderung von Schülern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) wird zunehmend eingeschränkt, wobei die stark reduzierten Ressourcen die Entwicklung dieser Kinder gefährden. Das Landesamt für Schule und Bildung empfiehlt lediglich einen LRS-Lehrer für die Förderung im ersten Jahr. Im zweiten Jahr soll die Unterrichtung durch reguläre Lehrkräfte und mit dem regulären Lehrplan der dritten Klasse fortgesetzt werden.

Diese Maßnahme ignoriert die individuellen Lernbedürfnisse von Schülern mit LRS. Im ersten Jahr haben diese Schüler die Möglichkeit, neue Lernmethoden zu erlernen und sich intensiv mit dem alten Lernstoff auseinanderzusetzen. Wenn sie jedoch im zweiten Jahr nicht mehr spezifisch gefördert werden, fehlt die notwendige Unterstützung, um das Gelernte auf neuen Stoff anzuwenden. Ohne die Kontinuität in der spezialisierten Förderung riskieren wir, LRS-Schüler dauerhaft zurückzulassen und ihre akademischen Erfolge erheblich zu beeinträchtigen.

Studien zeigen, dass LRS-Schüler von einer kontinuierlichen, spezialisierten Förderung profitieren, um ihr volles Potenzial zu entfalten. Um diesen Kindern eine faire Chance im Bildungssystem zu geben, brauchen sie beständige Unterstützung durch ausgebildete Fachlehrkräfte über beide Jahre hinweg.

Deshalb fordern wir die zuständigen Bildungsbehörden auf, entweder zwei spezialisierte LRS-Lehrer pro Sammelschule bereitzustellen (wie bisher!) oder die LRS-Klasse nur alle zwei Jahre starten zu lassen!

Nur so können LRS-Schüler die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben, um erfolgreich im Bildungssystem zu bestehen. Diese Investition ist entscheidend, um Chancengleichheit zu gewährleisten und allen Schülern den Zugang zu einer qualitativ hochwertigen Bildung zu ermöglichen.

Unterstützen Sie unsere Forderung nach einer gerechteren Bildungslandschaft und sichern Sie die Zukunft unserer Kinder. Bitte unterschreiben Sie diese Petition, um den Druck auf die Bildungsbehörden zu erhöhen und eine echte Veränderung für LRS-Schüler zu bewirken.