Transférer les heures de l'enseignement scientifique vers la spécialité Physique-Chimie.

Transférer les heures de l'enseignement scientifique vers la spécialité Physique-Chimie.

Signataires récents:
DOMINIQUE et 9 autres ont signé récemment.

Le problème

La volonté gouvernementale de faire en sorte que les élèves suivant la spécialité « Physique-Chimie » atteignent un niveau d'exigence très élevé est un objectif pragmatique tout à fait louable, car cet objectif  permettrait à la nation française de rattraper le retard qui la sépare de nombreux pays ayant pris de l'avance dans les domaines de l'innovation et de la technologie.

Néanmoins, actuellement, le volume horaire consacré à la spécialité  "Physique-Chimie" est insuffisant pour atteindre cet objectif dans de bonnes conditions.

Cet objectif gouvernemental est encore plus difficilement atteignable dans les établissements les plus sensibles, creusant alors ainsi les inégalités territoriales.

Actuellement, dans leur emploi du temps hebdomadaire, tout  les élèves de première générale et de terminale générale consacrent deux heures à une  matière introduite lors de la dernière réforme (en 2021) appelée  "enseignement scientifique"  afin d'y développer des compétences scientifiques.

Les compétences scientifiques travaillées durant les deux heures de l'enseignement scientifique sont des compétences qui sont déjà travaillées dans le cadre de l'enseignement de la spécialité « Physique-Chimie ».

Ainsi, pour les élèves ayant choisi la spécialité « Physique-Chimie » en première et en terminale, les deux heures de l'enseignement scientifique pourraient être réaffectées à l'enseignement de la spécialité « Physique-Chimie ».

Cette réaffectation permettrait alors d'atteindre plusieurs objectifs : 

-> atteindre le niveau d'exigence élevé souhaité par le gouvernement .

-> permettre aux élèves d'augmenter leurs chances de réussite dans l'enseignement supérieur, où le taux d'échec en sciences est alarmant.

-> permettre à la nation française de combler son retard dans le domaine clé de l'innovation technologique.

La signature de cette pétition est essentielle et cruciale car elle permettra d'insuffler une dynamique susceptible de favoriser un changement visant à atteindre un objectif qui se veut bénéfique pour nos  élèves et pour la nation toute entière.

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Le problème

La volonté gouvernementale de faire en sorte que les élèves suivant la spécialité « Physique-Chimie » atteignent un niveau d'exigence très élevé est un objectif pragmatique tout à fait louable, car cet objectif  permettrait à la nation française de rattraper le retard qui la sépare de nombreux pays ayant pris de l'avance dans les domaines de l'innovation et de la technologie.

Néanmoins, actuellement, le volume horaire consacré à la spécialité  "Physique-Chimie" est insuffisant pour atteindre cet objectif dans de bonnes conditions.

Cet objectif gouvernemental est encore plus difficilement atteignable dans les établissements les plus sensibles, creusant alors ainsi les inégalités territoriales.

Actuellement, dans leur emploi du temps hebdomadaire, tout  les élèves de première générale et de terminale générale consacrent deux heures à une  matière introduite lors de la dernière réforme (en 2021) appelée  "enseignement scientifique"  afin d'y développer des compétences scientifiques.

Les compétences scientifiques travaillées durant les deux heures de l'enseignement scientifique sont des compétences qui sont déjà travaillées dans le cadre de l'enseignement de la spécialité « Physique-Chimie ».

Ainsi, pour les élèves ayant choisi la spécialité « Physique-Chimie » en première et en terminale, les deux heures de l'enseignement scientifique pourraient être réaffectées à l'enseignement de la spécialité « Physique-Chimie ».

Cette réaffectation permettrait alors d'atteindre plusieurs objectifs : 

-> atteindre le niveau d'exigence élevé souhaité par le gouvernement .

-> permettre aux élèves d'augmenter leurs chances de réussite dans l'enseignement supérieur, où le taux d'échec en sciences est alarmant.

-> permettre à la nation française de combler son retard dans le domaine clé de l'innovation technologique.

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