Es alarmante y profundamente injusto que el sistema educativo continúe imponiendo obstáculos insuperables para aquellos estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y dislexia que desean acceder a la universidad en Málaga. Estos estudiantes merecen las mismas oportunidades que sus pares neurotípicos, pero el actual rechazo a adaptar las pruebas de acceso universitario es una negación del derecho fundamental a la educación y equidad.

La educación es un derecho humano básico, y el principio de igualdad debe ser la piedra angular de cualquier iniciativa o política educativa. Sin embargo, al negarse a ofrecer adaptaciones razonables para estos estudiantes, estamos observando un castigo desproporcionado por errores administrativos y la falta de visión del sistema educativo. Esto no solo es un problema ético, sino que también infringe las normativas que protegen los derechos de los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Los ajustes en las pruebas de acceso son esenciales para garantizar que estos jóvenes tengan una evaluación justa de su capacidad académica real. Las adaptaciones pueden incluir tiempos adicionales, formatos alternativos de examen, o el acceso a herramientas de apoyo que reflejen sus necesidades individuales. Sin estas adaptaciones, los estudiantes con TEA y dislexia corren el riesgo de ser evaluados de manera injusta e inadecuada, privándolos de la oportunidad de avanzar hacia una educación superior y realizar su potencial.

Hacemos un llamado urgente al Ministerio de Educación y a las autoridades educativas locales para que rectifiquen esta situación y proporcionen inmediatamente las adaptaciones necesarias en las pruebas de acceso a la universidad para los estudiantes con TEA y dislexia. Estos jóvenes son el futuro de nuestra sociedad, y es nuestra responsabilidad colectiva asegurar que tengan todas las herramientas necesarias para triunfar.

Firma esta petición y apoya un cambio hacia un sistema educativo realmente inclusivo y justo para todos.