El servicio social es actualmente un requisito para obtener la titulación tanto en la educación media superior como en la superior en México. Sin embargo, consideramos que esta práctica es coercitiva y carece de un fundamento válido. El condicionamiento de la titulación a este servicio no tiene una conexión lógica con las habilidades técnicas o profesionales adquiridas durante la formación académica.

En el caso de la educación técnica, como la que se imparte en los CBTIS y CETIS, no existe relación alguna entre el servicio social y las habilidades técnicas que se enseñan. Del mismo modo, para los egresados de universidades, un título profesional refleja las habilidades adquiridas en una especialidad concreta, no la moral o los valores que, según el Estado, el servicio social supuestamente otorga. Este tipo de habilidades y valores no siempre tienen aplicabilidad directa a una especialización académica y, por tanto, no deberían ser condicionantes para la obtención de un título.

Además, esta práctica de exigir el servicio social como condición para la titulación puede ser vista como una forma de coacción, un chantaje que carece de base lógica. El razonamiento detrás de esta política es un ejemplo claro de falacia de apelación a la fuerza (ad baculum), pues intenta imponer un requisito mediante la amenaza de la negación de la titulación. No tiene fundamento que se use el servicio social como justificación para otorgar un título profesional.

Es cierto que las comunidades marginadas deben recibir apoyo, pero no hay una conexión lógica entre este apoyo y la exigencia de un servicio social para obtener un título. Hay formas más eficaces y justas de apoyar a estas comunidades, que no necesariamente impliquen un requisito obligatorio que no guarda relación con la formación académica de los estudiantes.

Otro argumento recurrente para justificar el servicio social es que "nosotros te pagamos la educación, ahora devuelvelo". Este razonamiento es erróneo, pues la educación pública en México se financia mediante los impuestos de los ciudadanos, lo que no establece una obligación directa de realizar un servicio social como condición para recibir un título profesional.

Aún más erróneo es el argumento que se utiliza para refutar la postura de aquellos que argumentan que las personas pagan a la sociedad mediante su trabajo y la creación de proyectos. El hecho de que algunos egresados no ejerzan o no aporten de manera relevante al país no justifica exigir el servicio social a todos los estudiantes. No se puede generalizar ni imponer una obligación que no tiene una base lógica ni profesional.

Solicitamos una revisión exhaustiva de esta política educativa y la eliminación de este requisito injustificado.

¡Firma esta petición y ayúdanos a cambiar el futuro de la educación en México!