SÓLO PARA QUE FIRMEN FAMILIAS DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LAS ESCUELAS PÍAS DE ALUCHE

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El uso de pantallas electrónicas en la infancia y adolescencia ha aumentado considerablemente en los últimos años. Como padres y madres, nos preocupa profundamente la cantidad de horas que nuestros hijos e hijas pasan frente a dispositivos electrónicos (tablets, móviles, ordenadores, televisión, etc.), y las consecuencias que esto puede tener para su desarrollo académico, físico y emocional.

1. En el aspecto académico: El uso del ordenador portátil como sustituto del libro de texto puede resultar atractivo para el alumnado al principio, pero no implica un aprendizaje más efectivo. Diversos estudios y la experiencia de muchos docentes nos muestran que el aprendizaje digital puede llevar a una sobreestimulación, lo que genera dificultades en la concentración, problemas de comprensión lectora (hay estudios que atribuyen a este factor el descenso del coeficiente intelectua en las nuevas generaciones respecto a las anteriores), problemas de escritura y de ortografía, reducción de la capacidad de abstracción… con la consiguiente disminución del rendimiento académico. Por el contrario, el libro de papel es más interactivo en tanto que es más manipulable para subrayar y tomar notas, su información está comprimida en un tomo (evitando fotocopias desorganizadas) y, lo que es más importante, propicia una mejor comprensión y retención de los contenidos. Se añade que es un recurso más duradero y económico, pues se puede caer y no se rompe, no necesita seguros y al contrario que las licencias digitales, que tienen fecha de caducidad, lo pueden utilizar distintas generaciones.

2. A nivel de salud física y mental: Los efectos del uso excesivo de pantallas sobre la salud de nuestros hijos son bien conocidos: problemas de visión, dolores de cabeza, sedentarismo, obesidad, pasando por problemas de irritabilidad, falta de sueño, de convivencia en las familias, intolerancia a la frustración, impulsividad… hasta llevar incluso al aumento de trastornos mentales graves como la ansiedad, la depresión y trastornos alimentarios. Si el ordenador se convierte en la herramienta principal de estudio, los riesgos para su salud física y emocional podrían aumentar. Sabemos que la exposición temprana y constante a estos dispositivos puede generar dependencia, y eso no lo decimos solo los padres, sino también muchos profesionales y estudios de salud.   

3. El uso del ordenador en clase y sus riesgos: Los testimonios de profesores que han tenido que lidiar con el uso inadecuado de los ordenadores en clase son preocupantes. Aunque existen herramientas de control, estas no son infalibles y el acceso a internet en dispositivos personales abre un abanico de distracciones difíciles de controlar. Si lo que se pretende potenciar son las habilidades digitales en momentos puntuales se puede echar mano de los medios que ya posee el colegio (carros de ordenadores y tablets entregadas por la Comunidad de Madrid). Por lo tanto, lo único que justifica que se requiera la adquisición de dispositivos por parte de las familias es el uso continuado, y no puntual, que se pretende dar a los mismos.

4. El coste económico y la igualdad: Otro aspecto que preocupa es el coste de los dispositivos (al que hay que sumar su seguro y las licencias de los libros), que no solo afecta a algunas familias desde el punto de vista económico, sino que también puede crear una discriminación entre aquellas que pueden permitírselo y las que no. El hecho de que el colegio imponga este dispositivo como obligatorio sin alternativas que respeten los principios de igualdad es algo que nos gustaría que se reconsiderara.

5. La experiencia de otros centros educativos: Es importante mencionar que existen otros centros que, tras experimentar con la sustitución de libros de texto por ordenadores, han decidido dar marcha atrás, basándose en los resultados negativos que han observado. Incluso en otros países, como Suecia, se han revertido políticas similares tras evaluar sus efectos a largo plazo.

Por todo esto, queremos expresar nuestra preocupación y desacuerdo con la decisión de sustituir los libros de texto en formato papel por ordenadores. Si bien apoyamos el uso de la tecnología en la educación, no estamos de acuerdo con aumentar innecesariamente la hegemonía digital en la que ya viven nuestras hijas e hijos. Creemos que el enfoque debe ser equilibrado y tener en cuenta los riesgos tanto académicos como de salud asociados a la exposición excesiva a las pantallas. Pedimos a la Dirección del centro Nuestra Señora de las Escuelas Pías de Aluche y a la Entidad Titular que reconsidere esta medida y que se abra un espacio de diálogo con las familias para encontrar una solución que beneficie a todos los estudiantes sin comprometer su bienestar.