Aujourd’hui, beaucoup d’enfants d’école primaire vivent des journées trop longues, trop morcelées et trop fatigantes.

La réforme des rythmes scolaires et la mise en place des TAP (Temps d’Activités Périscolaires) devaient améliorer leur quotidien.
Dans la réalité, c’est souvent l’inverse qui se produit.

Certes, certains jours la classe se termine à 15h.
Mais dans les faits, la grande majorité des élèves restent à l’école jusqu’à 17h30 ou 18h, enchaînant classe, activités périscolaires et intervenants multiples.

Résultat :

des journées plus longues qu’avant,
des enfants fatigués, déconcentrés et parfois saturés,
une école qui devient un lieu d’agitation permanente plutôt qu’un espace d’apprentissage serein.
La multiplication des intervenants extérieurs fragilise aussi les repères des élèves.
L’école doit rester avant tout un lieu stable, structurant et rassurant, où l’enseignant est au cœur du cadre pédagogique.

Pendant des années, la semaine de 4 jours a permis un équilibre plus respectueux du rythme des enfants.

Le mercredi sans école offrait un véritable temps de respiration :

pour pratiquer du sport ou des activités culturelles,
pour passer du temps en famille,
pour faire ses devoirs calmement,
ou tout simplement se reposer.
Les enfants n’ont pas besoin de journées interminables.
Ils ont besoin d’équilibre, de repos et de stabilité.

Nous demandons donc :

le retour à la semaine de 4 jours dans les écoles primaires,
la suppression des TAP,
une limitation des intervenants extérieurs dans les écoles.
Parce que le bien-être et la concentration des enfants doivent passer avant les dispositifs administratifs.

Redonnons aux élèves un rythme plus humain et plus respectueux de leur développement.