La generación joven, ayer y hoy, como siempre, necesita aprender a pensar, aprender a ser crítica, menos presentista y consumista y más reflexiva, a ser menos egoísta y egocéntrica, a ser más racional y objetiva, y a encontrar razones para comprometerse y para incorporar a su cotidianidad valores esenciales para la existencia y la convivencia.

Para ello, necesita una educación alimentada en la escuela de los grandes maestros históricos del pensamiento en Occidente y Oriente. Sin embargo, la educación filosófica no es una suerte de tabla de salvación sino, más bien, es condición fundamental de una educación humanizadora, que vuelva más humanos y sensibles a los seres humanos y no que los estanque en la incertidumbre moral y existencial.

Así, afirmo categóricamente que en el Currículo Nacional actual, que aún está vigente, ninguna de las Áreas Curriculares fomenta esa criticidad y libertad de pensamiento. Esta, aquí como en todas partes, necesita ser tratada y fomentada como lo que debe ser, un Área Curricular propia e independiente. Como siempre lo ha sido, porque la filosofía, madre histórica de todas las ciencias, no puede supeditarse a ninguna ciencia en paticular.

La Unesco y la OEIp0000