In sintesi: i docenti di informatica mettono in guardia sulla natura, le caratteristiche e gli effetti dell'Ai; i maneggioni della "formazione" e del marketing scolastico, insieme a burocrati e aziende ben incistati nel sistema, grondano entusiasmo da tutti i pori di fronte al nuovo prodotto, che sarebbe uno strumento da introdurre senza se e senza ma nella didattica, indispensabile alla "personalizzazione degli apprendimenti". Chi avrà ragione? E chi interesse a mistificare?

https://www.corriere.it/tecnologia/25_luglio_23/l-inganno-perfetto-dell-intelligenza-artificiale-scrive-bene-ma-non-sa-nulla-fb94a79f-efb9-413f-a642-d82cda9e4xlk.shtml

https://www.linkiesta.it/2025/07/erorri-allucinazioni-intelligenza-artificiale-linguaggio-chatgpt/

https://www.startmag.it/innovazione/tutti-i-nodi-dellia-vengono-al-pettine/

https://link-and-think.blogspot.com/2023/11/intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza.html?m=1

https://link-and-think.blogspot.com/2024/01/il-ciclone-chatgpt-e-la-scuola-5-punti-chiave.html?m=1 ;

https://altreconomia.it/provaci-ancora-sam-come-altman-e-i-suoi-techbros-ci-stanno-portando-verso-il-collasso/

https://nostrascuola.blog/2024/12/29/breve-dialogo-sullintelligenza-artificiale

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