Petition updateRévision du projet des programmes de mathématiques pour les cycles 3 et 4Le second projet de programmes : une avancée pour la géométrie
Florence SORIANO-GAFIUKSchweyen, France
Oct 25, 2015
Cher-e-s collègues, Cher-e-s ami-e-s, Au printemps dernier, nous nous étions uni-e-s, porté-e-s par la même volonté de sauver l’enseignement de la géométrie de l’école primaire jusqu’aux classes préparatoires, et avions demandé au Ministère de l’Education Nationale la révision intégrale du projet des programmes des cycles 3 et 4. Notre engagement n’a pas été vain puisque nombre de nos doléances ont été prises en compte dans le second projet de programmes : 1/ Le parallélogramme, le losange, la position relative des droites, l’aire du disque, les volumes de la pyramide, du cône, du cylindre et de la boule, qui disparaissaient dans le premier projet, réapparaissent dans le second. 2/ Même si le théorème des milieux n’est toujours pas mentionné dans le second projet, une avancée est faite puisque le parallélogramme est réintroduit et que les exercices mettant en jeu des milieux et des droites parallèles sont explicitement cités comme exemples de situations, d’activités et de ressources pour l’élève. Il est cependant regrettable que les réciproques des théorèmes de Pythagore et de Thalès aient été supprimées des programmes. 3/ Les études de configuration (milieu, parallélisme, perpendicularité, nature d’un triangle ou d’un quadrilatère) s’appuyant sur une démonstration sont également explicitement citées dans le second projet. 4/ Les transformations planes confortent leur place : les translations, les symétries axiales, les symétries centrales, les rotations, mais aussi les homothéties, seront investies comme des procédés de transformation de figures géométriques. 5/ Les sections planes de solides ne seront malheureusement abordées qu’au travers de l’utilisation de logiciels de géométrie. Le lien avec les agrandissements et réductions ne semble toujours pas être prévu. 6/ Les médianes n’apparaissent toujours pas, les vecteurs non plus. Quant à la géométrie du cercle, elle restera très pauvre : ni les tangentes, ni les bissectrices, ni les cercles inscrits ou circonscrits ne seront abordés. Je vous remercie pour votre engagement et votre confiance, vous promets de vous informer de tout nouvel élément et vous souhaite une très belle continuation. Florence Soriano-Gafiuk
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