Urgence au Lycée Branly de Dreux (28)

À l'attention de Monsieur le Recteur de l'Académie d'Orléans-Tours, des services de la DSDEN de l'Eure-et-Loir et de la direction du Lycée Branly,

 

Nous, élèves du Lycée Polyvalent Édouard Branly de Dreux, souhaitons élever nos voix en dénonçant des faits inquiétant. La situation au sein de notre établissement n'a fait que d'empirer et atteint un seuil critique.

Notre lycée ne remplit plus ses missions fondamentales de sécurité, de bien-être et d’instruction. Cette dégradation générale survient dans un contexte particulièrement injuste, marqué par le retrait de notre établissement des dispositifs de soutien (la sortie de zone REP), alors même que les difficultés sociales, économiques et matérielles des élèves restent, elles, bien réelles et aggravent chaque jour nos conditions d'études.

Nous dénonçons formellement les faits graves suivants :

• Sur la sécurité et l'accessibilité :

 L'établissement fait face à un sous-effectif critique de seulement 8 à 9 assistants d’éducation pour près de 2 000 élèves, soit un ratio aberrant qui met en péril la sécurité générale et laisse les couloirs et espaces communs sans surveillance adéquate.

À cela s'ajoutent des dégradations matérielles inacceptables qui pèsent sur notre confort et notre sécurité au quotidien : la persistance de bâtiments préfabriqués pourtant censés être temporaires, dotés d'une très mauvaise isolation et faisant l'objet de plaintes récurrentes de la part des professeurs, des trous dans les plafonds, des portes de toilettes absentes dans certains bâtiments qui portent atteinte à notre dignité et à notre intimité, des pannes d'ascenseur pénalisant l'accès aux salles de classe sans alternative, des problèmes de chauffage en hiver ainsi que l'absence régulière de produits d'hygiène de base (papiers toilettes) dans plusieurs étages.

 

• Sur le climat scolaire et la santé mentale :

 Cette insécurité s'accompagne d'une dégradation profonde du bien-être des élèves au sein d'un environnement devenu toxique, alimenté par une pression psychologique insupportable et l’attitude parfois hautaine ou moqueuse de membres de l’équipe éducative, ce qui brise la confiance et la scolarité de nombreux jeunes.

• Sur la continuité pédagogique et les examens :

Nous constatons un déséquilibre dans l'enseignement et dans l'égalité des chances. En effet, de multiples classes se retrouvent pénalisées par des absences de professeurs non remplacées sur de longues durées et des retards colossaux dans l'avancement des programmes. Les classes surchargées pèsent lourdement sur la qualité des cours et l'attention portée à chacun.

À cela s'ajoutent des outils pédagogiques obsolètes ou défaillants au quotidien (ordinateurs et vidéoprojecteurs en panne ou hors d'usage), qui bloquent de nombreux cours. Plus grave encore, le manque de compétences ou de pédagogie de certains enseignants affecte lourdement la scolarité d'élèves laissés de marbre et totalement dépassés, sans aucun soutien de l'établissement.

De plus, une gestion chaotique et inéquitable lors des examens blancs, avec des sujets déjà donnés à l'avance par manque de vigilance ou donnés volontairement à certaines classes.

• Sur la vie quotidienne, la restauration et les transports :

La cantine souffre de dysfonctionnements majeurs avec des files d’attente interminables sur une pause méridienne d’une heure seulement pour la plupart des élèves, voire de 30 minutes, contraignant régulièrement de nombreux élèves à abandonner leur repas ou à se retirer de la file par manque de temps. À cela s'ajoute un vrai problème de cohérence avec les transports en commun : des horaires de fin de cours mal calés qui font rater leur bus à de nombreux élèves, et des bus qui arrivent parfois ne serait-ce qu'une minute trop tard le matin par rapport à l'ouverture ou la fermeture des portails, provoquant des retards et des absences récurrents et injustes.

 

 

Nos Exigences Immédiates :

1. Une réévaluation d’urgence de la dotation en postes d’AED et des moyens financiers.

2. Des solutions concrètes, urgentes et durables pour la remise en état des bâtiments, des préfabriqués (plafonds, portes de toilettes, ascenseur, chauffage), du matériel informatique et pédagogique (ordinateurs, vidéoprojecteurs), ainsi que pour l'hygiène au quotidien.

3. Un audit complet et un accompagnement renforcé du Rectorat portant sur le climat scolaire, l'encadrement pédagogique, la gestion des programmes, l'organisation des emplois du temps et la coordination avec les transports.

4. L'instauration d'un cadre de dialogue constructif, régulier et transparent entre la direction, le Rectorat et les représentants des élèves pour suivre l'application de ces mesures.

 

Le but de cette pétition est d'assurer l'avenir des élèves d'aujourd'hui et de demain. Votre signature peut faire toute la différence !

Signé par le collectif d'élèves à l'initiative du projet.