Soy opositora de infantil y funcionaria interina, y esta es mi tercera convocatoria de examen. Las dos anteriores las aprobé con notas excelentes, pero esta vez no fue así. No porque mi desempeño haya sido deficiente, sino porque el sistema decidió que "no tocaba" aprobar. No soy la única; muchos de mis compañeros están pasando por la misma situación. Salimos del examen pensando que habíamos hecho un trabajo estupendo, pero parece que no, que no basta con hacer un buen examen. No se ciñen a los criterios de valoración para evaluar, sino estaríamos aprobados. Es algo subjetivo, muchos factores que influyen y no son factores justos. 

Las oposiciones docentes son cruciales porque deciden quién tendrá el honor y la responsabilidad de formar a las futuras generaciones. Debido a su importancia, es esencial que el proceso evaluativo sea absolutamente justo, objetivo y transparente.

En este momento, la falta de claridad y evidencia de criterios objetivos en la evaluación pone en duda la equidad de las oposiciones. Según el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, el 78% de los aspirantes que desaprueban no entienden las razones de su calificación, lo que causa desmotivación e incertidumbre en quienes nos dedicamos a la enseñanza.

Lo que exigimos es sencillo: una revisión exhaustiva de los procedimientos para garantizar que cada candidato sea evaluado de manera justa y objetiva. Esto podría lograrse mediante un cambio en el proceso de oposición, exámenes tipo test, o examen de desarrollo pero con temas comunes para todos.

¡Es el momento de LEVANTAR LA VOZ para exigir unas oposiciones justas!

Firma esta petición para exigir a las autoridades educativas una reforma urgente y basada en la transparencia del sistema de oposiciones docentes. Unámonos para lograr el cambio que nuestra profesión merece.