El alumnado autista de Álava necesita apoyos específicos, estables y profesionales formados para poder desarrollarse, comunicarse y participar en igualdad de condiciones en la escuela. Durante años, los centros educativos han contado con especialistas que conocen las necesidades del autismo y que trabajan coordinadamente con tutores, PT, ALE generalista, orientadores y familias para garantizar una atención adecuada. Entre estos profesionales, los Maestros de Audición y Lenguaje específicos de TEA han desempeñado un papel fundamental en la intervención directa con el alumnado autista.

Sin embargo, la reciente decisión de eliminar esta figura especializada supone un retroceso grave en la calidad educativa y en los derechos de estos niños y niñas. La desaparición de los Maestros de Audición y Lenguaje específicos de TEA deja a los centros sin profesionales formados para responder a las necesidades reales del alumnado autista, aumenta la sobrecarga del profesorado y genera una situación de vulnerabilidad para quienes más apoyo requieren.

Los niños y niñas autistas no pueden esperar.
No pueden perder apoyos.
No pueden ser quienes paguen las consecuencias de decisiones que no tienen en cuenta su realidad.

Por eso, familias y profesionales de la enseñanza de Álava pedimos:

• Mantener la atención especializada para el alumnado autista en los centros educativos.
• No eliminar figuras profesionales esenciales como los Maestros de Audición y Lenguaje específicos de TEA.
• Garantizar un modelo educativo inclusivo basado en recursos reales, no en recortes.

El derecho a una educación adecuada no puede depender de decisiones administrativas.

Los niños y niñas autistas merecen especialistas, no recortes.

Firmado: Familias y profesionales de la enseñanza de Álava.