Somos estudiantes de 2º de Bachillerato en el curso 2020-2021 y como tales acabamos de hacer la “selectividad” o prueba de acceso a la Universidad: la famosa EBAU. Llevamos preparándonos para este examen toda la vida, dedicando específicamente a ello todo nuestro tiempo los dos últimos años.

Tras recibir las calificaciones el descontento es generalizado, no es solo enfado y decepción lo que sentimos, si no también gran pesadumbre por la injusticia y el desamparo que padecemos en un momento tan determinante para nuestro futuro.

Nos presentamos a la EBAU con la mejor preparación posible (o eso pensábamos). Y sin embargo gente con buenas notas, incluso dieces y matrículas, en todo caso conociendo nuestras capacidades y potencial, hemos obtenido calificaciones poco proporcionadas a lo esperado y merecido en casi todas las materias. ¿Esto ha de significar un fracaso del sistema educativo o un grave problema en la corrección?

En cuanto a las notas obtenidas son especialmente cuestionables, por ejemplo, las de Historia de España, no solo porque gente (sobre todo de los examinados en Logroño) con muy buenas notas durante el curso hayamos obtenido calificaciones de menos de 6 habiendo salido del examen con muy buenas impresiones. Sino también porque da la sensación de que ha habido notas muy dispares atañendo a los correctores algo que nos parece inaceptable, máxime cuando deben existir unas rúbricas y criterios de evaluación (a los que no tenemos acceso) para poder prepararnos y contrastar nuestra ejecución. Es muy frustrante ver como las cosas no cuadran.

Sabemos que nos enfrentábamos a una prueba difícil y que, además, en este año se han producido cambios en algunos examinadores. A pesar de esto no entendemos la forma y nivel de algunas de las pruebas. Aquí está el ejemplo de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, examen en el que apenas si había dos ejercicios que seguían el modelo de los exámenes de años anteriores; también el ya sonado caso del examen de Inglés, que a todos nos pareció “extraño” e incluso no adecuado al nivel que se supone para esta prueba.

Ha sido un ciclo condicionado por la COVID-19, duro para todos y también para los estudiantes. Por eso agradecemos sinceramente la opcionalidad en la EBAU. No obstante, se comenta, porque así lo parece, que todo el “beneficio” (que es adaptación a los momentos que nos toca vivir para no sufrir perjuicio y no es ningún tipo de regalo) se contrarresta de nuevo por una corrección tan a la baja en muchos casos.

Tal como funcionan los tribunales de la EBAU, si hacemos una reclamación individual como tendría que ser, sabemos que es altamente improbable que sea atendida a tiempo para llegar a las primeras fases de matriculación de las diferentes universidades. Además, la revisión es tremendamente injusta porque no podemos ver nuestros exámenes (lo que tendría que ser un derecho) y la nota final no es la que realmente correspondería tras la revisión, sino la media entre la ya publicada y la resultante de la revisión.

Este año, nos parecen sorprendentemente desagradable las diferencias en la corrección y la correlación entre las calificaciones del curso y de la EBAU. Muestra de ello es que compañeros de clase con resultados similares durante el curso, hemos obtenido calificaciones muy diferentes en función del corrector asignado. Algo que tampoco nos parece bien, es que durante la mayoría de la realización de los exámenes no se encontrase presente ningún profesor experto en la materia cuando es algo manifiesto en las bases.

Todo esto sitúa a los estudiantes de La Rioja en una situación de clara desventaja respecto a otras comunidades y es a vista de todos: injusto.

Por lo que solicitamos públicamente tener acceso para ver los exámenes y su corrección, sin que esto signifique que se deban evaluar de nuevo. Y pedimos que haya un modelo de corrección realmente igualitario al menos para toda La Rioja (ya que está visto que para toda España es imposible), y que sea conocido por todos los institutos y estudiantes.

El sentimiento colectivo en estos momentos es de esfuerzo no recompensado y frustración académica, así como una gran solidaridad y unidad entre estudiantes de 2º de Bachillerato ante la injusticia de que un examen valga más que el esfuerzo de toda la vida (Nota 2 años de bachillerato = 6 sobre 14; Nota EBAU = 8 sobre 14)

Queremos que sea una carta abierta a los medios de comunicación y la sociedad, porque consideramos que debe haber mayor armonización a la hora de corregir unos exámenes tan importantes como estos y que se den tantas diferencias en función de qué corrector te toque. Tratando con ello simplemente, que se nos tenga en cuenta y que se pueda mejorar para el futuro.

Atentamente,

Examinados EBAU 2021.