10 de febrero de 2022

Honorable Gobernador Pedro Pierluisi Urrutia, Legislatura de Puerto Rico, Departamento de Educación, Secretaría asociada de Educación Especial, Senadores y Representantes, Gremios todos.

Referente al Memorando Aumento Salarial del 8 de febrero de 2022.

Debo indicarles que se olvidan de un personal esencial en la sala de clase. Se olvidan de que tienen un programa de educación especial en donde los Asistentes de Servicio al estudiante (T1, T2), hacemos la labor primordial de ese programa, lograr la integración y la futura independencia de los estudiantes de educación especial.

Cabe señalar, que somos profesionales como todos los demás compañeros y somos la pieza clave en la enseñanza de esos estudiantes con diversidad de aprendizaje. Nos adiestramos y capacitamos para atender esas situaciones que ocurren en la sala de clase a causa de la diversidad de condiciones de nuestros estudiantes y que le sería imposible al maestro de la sala de clase atender. Como el ser interprete, ajustar su planificación a un nivel mucho más bajo para que los estudiantes comprendan el material, cuando los estudiantes padecen de crisis de pánico, epilepsia, trastorno oposicional desafiante, cambio de pañales, cateterizar y lograr la movilidad de aquellos estudiantes con impedimentos físicos los maestros no pueden abandonar al resto del grupo para atender esas situaciones. Ahí entra la labor del Asistente de Servicio.  

Vivimos con la realidad que a la hora de nuestra contratación nos niegan utilizar los créditos universitarios como nivel de estudio y nos exigen que sea la transcripción de crédito de cuarto año. Claro está, ahí se justifica el que aún estemos al mínimo federal, que no nos apliquen los aumentos y que las permanencias aparezcan luego de los 8 o 10 años de servicio, o como en algunos casos 11 o 12 años de servicio. Si a un maestro no le da con $1,750 al mes, imagínese los malabares que tenemos que hacer los Asistentes de Servicio con solo $1,076 al mes. Muchos somos jefes de familia. Tenemos responsabilidades de pago como cualquier otro empleado. Pagamos casa. El agua, la luz, la gasolina, la comida y los materiales de higiene y escolares siguen subiendo y nuestros salarios continúan en el mínimo. Nos siguen empobreciendo como si fuéramos de menos importancia para la agencia.

Muchos tenemos estudios post grado, pero hemos decidido estar mano a mano con aquellos estudiantes que así lo necesiten, pues solo necesitan un empujoncito para poder estar a la par con los estudiantes de corriente regular. Según expresado por nuestro Gobernados, no estamos obligados a estar en esta posición, pero sin nosotros los estudiantes de educación especial continuarían segregados y marginados y sus padres sin una esperanza de ver a sus hijos encaminados a una adultez independiente para enfrentar los retos de la vida en un futuro.

Aparte de que, como empleados, somo atacados, marginados, despreciados y muchas veces perseguidos por la infame creencia de que “estos no hacen nada”, acciones echas tanto por maestros como por administrativos de los planteles. El sobrenombre de “asistontos” es descriptivo del menos precio a nuestra labor y dedicación con nuestros estudiantes. Donde muchas veces tenemos que asistir, copiar y ayudar a nuestro estudiante de pie, pues en la organización de los grupos no nos cuentan como parte de los grupos. Donde día a día tenemos que enfrascarnos en señalamientos y discusiones para demostrar nuestro deberes, responsabilidades y limitaciones a la hora de asistir. Y lamentablemente las acciones del gobierno y del Departamento de Educación de excluirnos de todas las decisiones de justicia salarial tomadas en los últimos días, dan paso a que el maltrato y la marginación continúe. El Memorando del pasado 8 de febrero de 2022 resalta la marginación a nuestro puesto y el menos precio de nuestra labor.

Los Asistentes de Servicio SIEMPRE estamos en la mejor disposición de trabajar mano a mano, no solo con nuestros estudiantes, sino que también con los maestros de educación especial, maestros de corriente regular y con la administración. Somos pieza clave para que nuestros estudiantes con diversidad de aprendizaje no se sientan aparte ni marginados.

Los Asistentes de Servicio tenemos voz y voto. Queremos que nos reconozcan como parte de la agencia. Ya es hora de que nuestra labor sea valorada. Dejen de mirarnos por encima del hombro y de segregarnos. No somos un puesto fantasma, estamos aquí pidiendo a gritos que nos tomen en cuenta. La segregación no es legal, por eso nuestros puestos existen.

Exigimos justicia salarial para los Asistentes de Servicio, que se reconozca nuestra labor y que nos tomen en cuenta a la hora de tomar decisiones como las de estos últimos días.

Queremos acción de nuestro gobernante, de la legislatura, del Departamento de Educación y de los gremios sobre esta situación. Basta ya. No más marginación.

Asistentes de Servicio del Sur;