Exigir intervención efectiva por parte de instituciones y administraciones es importante por varias razones:

El acoso escolar siempre tiene explicaciones. Es absurdo pensar que esas situaciones suceden por parte de la víctima. Hay situaciones que dicen pasar inadvertidas pero en realidad es que profesores y profesoras no están lo suficientemente pendientes de los alumnos y alumnas de sus clases por el simple hecho de sus distracciones que incluyen uso de móviles o aburrimiento.

Muchos colegios e institutos sufren lo que yo llamaría síndrome de falta de compañerismo o problemas de compañerismo. Muchos alumnos o alumnas que llegan nuevos a un colegio o instituto son víctimas de este síndrome que les puede llegar a causar entre otras cosas:

• Aislamiento
• Problemas de comunicación con compañeros y compañeras o con el profesorado.
• Sentirse fuera de lugar.
• Sentirse ninguneado.
• Sentirse incluso humillado o humillada si en algún momento intenta hacer amigos o amigos.
• Sentir incluso desapego, que sus compañeros o compañeras le miran o hablan mal de él o ella.

Y todo estas situaciones suelen pasar ¨ inadvertidas ¨ por parte del profesorado y la mayoría con graves consecuencias para las víctimas:

• Etiquetarle de introvertido o introvertida.
• Etiquetarle de aislamiento.
• Etiquetarle de que se inventa o se imaginas que le miran o hablan de él o ella.
• Etiquetarle de callada o callado.
• Etc

Y la mayoría de las veces estos problemas de compañerismo, donde siempre hay víctimas y siempre hay responsables, acaban derivando en acoso escolar psicológico.

En colegios e institutos les sale mucho más fácil culpar a la víctima que investigar, preguntar, actuar, y muchas veces sucede esto porque los responsables de centros educativos no quieren ¨ tener mala fama ¨

El acoso escolar es una realidad devastadora que afecta a muchas niñas y niños en nuestras escuelas e institutos. 

Esta situación no es solo un problema de convivencia o simples 'cosas de niños', sino un grave asunto que demanda nuestra atención y acciones contundentes.

Es necesario que erradicar de las instituciones escolares el acoso en todas sus formas, por eso exijo a instituciones y administraciones implicación real y efectiva.

Las administraciones, justicia, servicios sociales, policía local y nacional, y la inspección educativa deben unir fuerzas y comprometerse a investigar y apoyar de manera activa a las víctimas de acoso escolar.

No se puede seguir tolerando que las personas a cargo de los estudiantes miren hacia otro lado o justifiquen a los acosadores bajo pretextos inaceptables. 

Es imprescindible que se impongan sanciones económicas a aquellos directores, directoras y profesores que no actúen frente al acoso en sus centros educativos. Sólo de esta manera podremos asegurar que nuestras escuelas son lugares seguros y de respeto para todos los alumnos y alumnas.

Al imponer consecuencias claras para la inacción, enviamos un mensaje contundente: el acoso escolar no será ignorado ni justificado.

Instamos a todas las organizaciones pertinentes a actuar de inmediato y demostrar que en nuestro sistema educativo no hay lugar para el acoso escolar.

Es importante que todas las personas que se dedican a la educación, administraciones, instituciones, justicia etc sean plenamente conscientes de lo que supone para las víctimas la desatención o indefensión por parte de los responsables:

El trauma por indefensión aprendida se produce cuando una persona experimenta repetidamente situaciones negativas que percibe como incontrolables, lo que lleva a una sensación de pasividad y resignación que se generaliza a otras áreas de su vida.

Este estado psicológico se manifiesta como un trauma, manifestándose en síntomas como la depresión, la ansiedad, la baja autoestima, la falta de motivación y la creencia de que sus acciones no tendrán ningún efecto. 
 
Características principales

Creencia de falta de control:

La persona desarrolla la creencia de que no puede hacer nada para cambiar su situación, por más que lo intente.

Generalización del estado:

La indefensión aprendida se extiende a otras áreas de la vida, más allá del evento original.

Pasividad y resignación:

La persona tiende a no luchar ni a intentar solucionar problemas, porque ha aprendido que no sirve de nada. 
 
Ejemplos de situaciones que pueden causarla

• Acoso escolar prolongado
  
  
• Experiencias de negligencia en la infancia, donde el niño aprende que sus necesidades no son atendidas sin importar lo que haga
  
  
• Un entorno laboral o familiar donde las opiniones de la persona son constantemente invalidadas  

Cómo se puede superar:

• Fomentar la percepción de control. Se busca que la persona recupere la creencia de que tiene control sobre su vida, a través de pequeños éxitos y de la toma de decisiones.
• Desarrollar habilidades de afrontamiento: Se enseñan nuevas maneras de enfrentar los problemas y situaciones difíciles.
• Fortalecer la autoestima: Trabajar en el valor personal y la confianza en uno mismo es fundamental.
• Apoyo social y profesional: Contar con apoyo social o recibir ayuda de un profesional a través de terapias como la cognitivo-conductual puede ser clave para desaprender estos patrones de pensamiento y conducta. 

 

Firma esta petición para que, juntos, podamos asegurar un entorno educativo libre de violencia y lleno de esperanza para nuestro futuro.