À Monsieur le Recteur de l’Académie Nancy-Metz

À Madame la Directrice Académique des Services de l’Éducation Nationale en charge du département des Vosges

Le 24 avril 2024,

Nous, personnels et parents d’élèves du collège de Provenchères-sur-Fave, élus et habitants du secteur,

vous présentons une pétition à propos du manque de moyens attribués par la DGE pour la rentrée prochaine.

En effet, il est prévu que le collège passe de 10 divisions actuellement à 9 divisions à la rentrée prochaine, alors que notre effectif global augmente !

Au regard des effectifs par classe, le problème porte essentiellement sur le niveau 5ème. Des classes de 5ème à 29 ou 30 élèves ne permettront pas aux professeurs d’enseigner dans des conditions correctes et d’emmener ces élèves vers la réussite. En effet, le public du collège est constitué d’un grand nombre d’élèves issus de familles défavorisées. Ils sont nombreux à rencontrer des difficultés socio-culturelles. Il est bon de rappeler que le Collège de Provenchères et Colroy a fait partie du dispositif Grande Pauvreté en 2017-2018 et que notre établissement est inscrit dans le Plan Ruralité depuis 2020. Nous rappelons que l’IPS (Indice de Position Sociale) de notre collège est de 99,8 en 2022-2023, quand la moyenne hors REP, ce qui est notre cas, est de 106. Tout cela témoigne des difficultés socio-culturelles et économiques rencontrées dans les communes regroupant les élèves du collège. Il nous semble donc aberrant d’envisager des classes à effectifs chargés alors que nos élèves nécessitent une prise en compte plus individualisée de leurs besoins. 

Ainsi avec la DGE prévue pour la rentrée prochaine, le taux d’encadrement (c’est-à-dire le rapport entre le nombre total d’heures allouées et le nombre d’élèves prévu) n’est que de 1,18 bien inférieur à la moyenne académique (1,28). De plus, dans notre académie, il est prévu d’échelonner la dotation des collèges selon la catégorie à laquelle ils appartiennent : étant classé en catégorie 4, notre collège devrait donc bénéficier de moyens en fonction d’un seuil Elèves par division qui est fixé à 28 au niveau académique. Or nous dépassons ce seuil avec des classes de 5e de 29 et de 30 élèves!

            Comment aider les élèves en difficulté dans ces conditions alors que nous avons déjà un public qui nous demande beaucoup d’adaptation ? Est-il utile de rappeler que l’apprentissage des savoir-faire expérimentaux dans ces conditions est irréalisable (nos salles de sciences ne disposent que de 28 places fonctionnelles, les autres salles en comptent 30, mais certains élèves sont accompagnés d’une AESH) ? 

            On ne peut oublier que le contexte sanitaire ces dernières années a impacté lourdement la continuité des apprentissages chez les élèves. Les écarts se sont accrus entre ceux qui sont socialement défavorisés, et les élèves qui ont la chance de bénéficier de meilleures conditions matérielles et éducatives. Il faut se souvenir que les élèves qui rentreront en 5è l’an prochain ont vu leurs années de CE1 et CE2 perturbées par le confinement. Il est évident que certains élèves n’ont pas acquis de manière solide les fondamentaux enseignés en cycle 2. Pour résorber ces écarts qui ont tendance à s’installer dans la durée, nous pensons qu’il n’est pas possible de continuer à appliquer une logique purement comptable et considérer qu’en dessous d’un certain seuil les moyens se trouvent automatiquement réduits d’une division. 

C’est pourquoi, l’ensemble des signataires (enseignants, parents, personnels éducatifs, élus…) vous demande l’ouverture d’une classe supplémentaire en 5e à la rentrée prochaine, afin de pouvoir offrir aux élèves des conditions d’enseignement satisfaisantes.