Un réel travail, initié par le pôle inclusif, est fait au sein du Lycée Viollet-le-Duc, 78640 Villiers-St-Frédéric, pour accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers qui sont de plus en nombreux à arriver au lycée. C’est une réalité nationale, mais c’est encore plus vrai dans notre établissement que des familles choisissent pour leur enfant car elles connaissent notre démarche. En effet, bien au-delà du dispositif ULIS concernant uniquement les élèves de CAP dans notre académie, nos deux coordinatrices accompagnent TOUS les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers, et tout particulièrement ceux bénéficiant d’un accompagnement par un ou une AESH.

Nous le savons : un travail collégial et coordonné est nécessaire pour garantir la réussite du parcours scolaire d’un lycéen en situation de handicap, et ce sont les deux coordonnatrices de notre lycée qui peuvent actuellement apporter leur expertise pour gérer des situations parfois complexes (un parcours scolaire personnalisé en fonction des besoins du jeune) en intervenant auprès des élèves, des AESH, des équipes éducatives et des familles.

Apport didactique et pédagogique, apport humain, apport organisationnel et institutionnel : leur aide est donc précieuse pour tous. Chaque élève suivi par le pôle inclusif étant pris en compte individuellement, il y a un travail colossal fourni par ces deux enseignantes spécialisées. Former les équipes pédagogiques sur les
troubles de chacun des élèves suivis, proposer des aménagements susceptibles de les faire progresser, élaborer les emplois du temps des AESH en prenant en compte les périodes d’examens et les périodes de
stage, conseiller parents et enseignants pour renseigner divers documents administratifs (demande d’aménagements aux épreuves ; renouvellement et/ou ajout d’éléments à destination de la MDPH ; liens
avec les partenaires extérieurs…) se rendre disponible en cas de besoin… De toute évidence, l’ensemble de ces missions ne peut pas être accomplie par une seule personne.

Enfin, la présence de deux coordinatrices pôle inclusif permet qu’une salle spécifique nommée « la salle aux miroirs » - soit très souvent ouverte pour les élèves. Ce tiers lieu permet selon les besoins des élèves
de trouver un temps de repos, une oreille attentive, et surtout un lieu pour réaliser des travaux avec leur AESH dans le calme, ou bien des évaluations en autonomie.

Les personnels du lycée Viollet-le-Duc s'opposent donc à la suppression d’un poste de coordinatrice qui rendrait impossible un tel accompagnement et mettrait sans aucun doute en difficulté élèves et équipes éducatives.