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Las comunidades Sordas, primera infancia, niños y niñas, jóvenes y adultos, personas Sordas de todas las edades de las instituciones educativas del país, están enfrentando un detrimento en la calidad de la educación. Esta situación les deja en una gran desigualdad a nivel nacional al no proporcionar espacios educativos seguros donde reconozcan y sea priorizada la formación de su lengua materna, la lengua de señas colombiana. Necesitamos garantizar un sistema educativo con agentes educativos Sordos competentes que propendan a la preservación de la lengua y la cultura de las comunidades Sordas.

Es fundamental recordar que el derecho a una educación equitativa es un derecho humano básico, consagrado por el artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos. Además del principio rector la Convención de Naciones Unidas sobre el derecho de las personas con discapacidad: "Nada sobre nosotros sin nosotros"

Por lo tanto, la Asociación Colombiana de Educadores Sordos, ACEDUS, en representación de todos los educadores Sordos de Colombia y en defensa a una educación de calidad para las comunidades Sordas de Colombia, elevaremos las siguientes peticiones en el plantón que se llevará a cabo el 29 de febrero de 2024 en la Casa de Nariño en la ciudad de Bogotá, Colombia.

Peticiones Principales al Gobierno Nacional

1.    Comisión Intersectorial: Urgimos la creación de una comisión entre el Ministerio de Educación, el Ministerio de Igualdad, INSOR, y ACEDUS para el diseño de un plan que permita la inclusión progresiva de docentes sordos en las entidades territoriales. ACEDUS propondrá al Gobierno Nacional un mediador, que será un experto para que pueda acompañar al Gobierno y la Comunidad de Docentes Sordos. Es vital que el gobierno anuncie esta iniciativa, destacándola como un compromiso del "Gobierno del Cambio".

2.    Análisis de Aplicabilidad de Sentencia T-390/13: Evaluar, dentro de la Comisión, la posibilidad de adaptar las disposiciones de la Sentencia T-390/13 para los docentes sordos, similar al tratamiento dado a los docentes indígenas. Esto incluiría permitir el acceso a la carrera docente sin la exigencia de una prueba general, actualmente no adaptada a sus competencias, hasta que se desarrolle una prueba accesible en LSC, reconociendo la protección constitucional de la comunidad sorda que es la misma que tienen las comunidades indígenas (Corte Constitucional, Sentencia C-605/2012). 

3.    Estatuto del Docente sordoseñante: En el marco de la Comisión, es esencial elaborar un estatuto específico que defina la situación jurídica, contractual y profesional de los maestros sordos, garantizando su inclusión efectiva en el sistema educativo.

4.    Prueba Docente para sordoseñantes: En el marco de la Comisión, autorizar la creación de una prueba docente en Lengua de Señas, ajustada a los principios de la Educación Bilingüe Bicultural para Sordos. Esta prueba debe evaluar adecuadamente sus competencias, siguiendo las directrices de las leyes 324/1996, 982/2005, y 1618/2013.

Se desarrollará una manifestación pacífica, educativa y artística que alce las voces y señas frente a las necesidades educativas de las comunidades Sordas de todo el país. Por el ahora y el mañana de la educación de las comunidades Sordas de Colombia.

Educadores Sordos, lideres y lideresas Sordas, comunidad educativa, padres de familia, cuidadores, intérpretes de lengua de señas colombiana/español, directivos y directivas, aliados y aliadas a las causas de las comunidades Sordas, firmen y compartan esta petición para apoyar nuestras exigencias, las exigencias de la comunidad educativa Sorda de Colombia.