Mesdames, messieurs,

Lorsque vous ouvrirez ce document, vous vous direz sûrement: « cela ne m’intéresse pas, ce document est adressé aux étudiants » mais si vous quittez cette pétition qui ne vous semble pas importante, ce seront seulement les étudiants qui devront signer, or nous doutons que beaucoup connaissent ce site. Peut-être que vous êtes étudiants, peut-être que vous avez un travail, peut-être que vous êtes retraités, peut-être que vous êtes au chômage, vous pouvez être tout le monde, mais tout le monde ne prendra pas le temps de lire entièrement cette demande ou ne seras pas d’accord pour la signer, qui que vous soyez, vous pouvez faire la différence dans un monde qui bouge.

Nous, élèves de troisième, souhaitons attirer votre attention sur certains points du programme scolaire qui, selon nous, pourraient être améliorés afin de rendre les apprentissages plus cohérents et mieux adaptés à notre progression.

En Sciences de la Vie et de la Terre, nous étudions le système digestif et les volcans, dès le CE2, puis à nouveau au collège, et encore au lycée. Nous comprenons que certains rappels sont nécessaires, mais la répétition trop fréquente du même chapitre donne souvent l’impression de revoir exactement les mêmes notions, sans réel approfondissement. Nous pensons qu’il serait plus utile de répartir différemment les thèmes, ou d’introduire des contenus nouveaux à chaque niveau pour éviter la redondance et maintenir notre  curiosité et notre motivation.

Nous ne remettons pas en cause l’importance de ces matières, mais nous souhaitons simplement proposer des ajustements qui pourraient rendre les cours plus progressifs, plus variés et plus adaptés à notre évolution d’élèves.  Nous sommes sûrement les premiers à avoir rédiger une pétition comme celle-ci, mais nous vous assurons que derrière nous se trouvent des centaines d’élèves qui pensent la même chose que nous.
Pour remédier à ce problème,nous vous proposons, par exemple, faire plus de chapitres sur le comportement animal, le fonctionnement du cerveau ou sur le fonctionnement des réflexes.

Il n’y a pas que les volcans et la digestion en Science de la Vie et de la Terre.

En signant  cette pétition, vous vous rangez du côté de centaines d’élèves et grâce à vous, notre demande pourra  être prise en compte par le Ministère de l’éducation nationale.

Nous vous remercions d’avance, nous et tous les élèves de France.