TDAH : Stop à la mise à l’écart de nos enfants !
Le problème
TDAH : STOP À LA MISE À L’ÉCART DE NOS ENFANTS
Pour une meilleure inclusion des enfants TDAH et un véritable soutien aux familles
❤️ Nos enfants ont leur place. Aidons-les plutôt que de les mettre à l’écart.
Je lance cette pétition en tant que père d’un enfant de 8 ans diagnostiqué TDAH.
Cette démarche est née d’une expérience personnelle, mais elle est aujourd’hui devenue une mobilisation qui dépasse largement ma propre famille.
L’année scolaire dernière, en raison notamment de l’hyperactivité et de difficultés de comportement liées au TDAH de mon fils, il nous a été clairement fait comprendre qu’il serait préférable qu’il ne fréquente plus la cantine ni le centre de loisirs le mercredi.
Pour un parent, entendre que son enfant devrait être éloigné de certains temps collectifs parce que son comportement est difficile est particulièrement douloureux.
Mais surtout, cela pose une question essentielle :
Que faisons-nous de ces enfants lorsqu’ils ne rentrent pas dans le cadre attendu ?
🧠 LE TDAH EST ENCORE TROP SOUVENT MAL COMPRIS
Un enfant présentant un TDAH peut être hyperactif, impulsif, avoir des difficultés d’attention ou rencontrer des difficultés à contrôler certaines réactions.
Ces comportements peuvent parfois être interprétés comme de la provocation, de la mauvaise volonté ou un manque d’éducation.
Pourtant, le TDAH n’est pas un manque d’éducation.
Cela ne signifie évidemment pas que les règles ne doivent pas s’appliquer.
Les enfants TDAH doivent apprendre à respecter les règles et le cadre collectif, comme tous les autres enfants.
Mais pour apprendre, encore faut-il qu’ils soient compris, accompagnés et encadrés de manière adaptée à leurs difficultés.
La mise à l’écart ne devrait jamais devenir la réponse systématique lorsque les adultes rencontrent des difficultés.
🏫 NOS ENFANTS ONT BESOIN D’INCLUSION, PAS D’EXCLUSION
L’école, la cantine, les centres de loisirs et les activités périscolaires sont aussi des lieux de socialisation et d’apprentissage.
Lorsqu’un enfant rencontre des difficultés liées à son TDAH, nous devons rechercher des solutions permettant son inclusion plutôt que de considérer son éloignement comme la réponse la plus simple.
Nous ne demandons pas que les règles disparaissent.
Nous demandons que les difficultés soient prises en compte et que des solutions soient recherchées avant de mettre un enfant à l’écart.
Chaque enfant doit pouvoir avoir une place dans la collectivité.
👩🏫 LES PROFESSIONNELS ONT BESOIN DE MOYENS ET DE FORMATION
Les enseignants, les AESH, les animateurs et les personnels périscolaires jouent un rôle essentiel auprès de nos enfants.
Mais ils peuvent eux-mêmes se retrouver en difficulté lorsqu’ils ne disposent pas de suffisamment de formation, de moyens ou de solutions adaptées.
Nous ne voulons pas les accuser.
Nous voulons aussi qu’ils soient mieux accompagnés.
Davantage de formation et d’outils permettraient de mieux comprendre les manifestations du TDAH et de rechercher des réponses adaptées aux situations rencontrées.
Il faut donner aux professionnels les moyens d’accompagner ces enfants dans de bonnes conditions.
❤️ LES PARENTS AUSSI ONT BESOIN D’AIDE
Derrière chaque enfant TDAH, il y a une famille.
Des parents qui doivent parfois gérer les difficultés scolaires, les rendez-vous médicaux, les démarches administratives, les dossiers MDPH, les recherches de solutions et parfois les incompréhensions de leur entourage.
Des parents qui peuvent se retrouver seuls, épuisés et parfois culpabilisés.
Nous demandons que les parents soient eux aussi mieux informés, mieux orientés, mieux écoutés et mieux accompagnés.
💶 POUR UNE AEEH MIEUX ADAPTÉE AUX RÉALITÉS DES FAMILLES
L’accompagnement d’un enfant présentant un TDAH peut entraîner des dépenses et des contraintes importantes pour les familles.
Consultations, accompagnements spécialisés, transports, matériel adapté, activités, solutions de répit ou encore temps consacré aux rendez-vous et aux démarches : toutes ces réalités peuvent peser lourdement sur le quotidien familial.
Certains parents peuvent également être contraints de réduire leur activité professionnelle pour pouvoir accompagner leur enfant.
Nous demandons donc une revalorisation de l’AEEH afin qu’elle puisse mieux répondre aux besoins réels des enfants et aux réalités des familles.
Nous demandons également une meilleure prise en compte des dépenses supplémentaires et du temps consacré par les parents à l’accompagnement de leur enfant.
Nous demandons enfin davantage de solutions de répit pour permettre aux familles de souffler et de continuer à accompagner leur enfant dans de meilleures conditions.
Aider un enfant, c’est aussi aider les parents qui l’accompagnent chaque jour.
✊ NOS DEMANDES
À travers cette pétition, nous demandons des engagements concrets :
✊ Une meilleure sensibilisation au TDAH dans les établissements scolaires et les structures accueillant les enfants.
✊ Davantage de formation pour les enseignants, AESH, animateurs et personnels périscolaires.
✊ Des moyens humains et matériels adaptés afin de permettre aux enfants TDAH de participer aux activités scolaires, périscolaires et collectives.
✊ Que la mise à l’écart ou l’exclusion ne devienne pas une réponse systématique face aux difficultés liées au TDAH.
✊ Une meilleure coordination entre les familles, l’Éducation nationale, les collectivités, les structures périscolaires et les professionnels.
✊ Un véritable accompagnement des parents dans leurs démarches et leurs recherches de solutions.
✊ Une revalorisation de l’AEEH afin de mieux répondre aux besoins des enfants et aux réalités financières des familles.
✊ Une meilleure prise en compte des dépenses supplémentaires et du temps consacré par les parents à l’accompagnement de leur enfant.
✊ Davantage de solutions de répit et d’accompagnement pour les familles.
✊ Une véritable réflexion nationale sur l’inclusion des enfants TDAH et les moyens nécessaires pour leur permettre de trouver leur place.
📣 UNE MOBILISATION QUI PREND DE L’AMPLEUR
Cette pétition compte désormais plus de 1 000 signatures.
Derrière ces signatures, ce sont des parents, des familles et des personnes qui souhaitent faire évoluer la manière dont les enfants TDAH sont compris et accompagnés.
Notre mobilisation a également reçu le soutien et le relais du journal La Montagne et du site Pure TV, qui ont contribué à faire connaître notre démarche et les difficultés rencontrées par les familles.
Nous avons également reçu le soutien de l’association Handi.cap vers le droit à l’école.
Je remercie sincèrement toutes les personnes qui ont signé, partagé la pétition, témoigné de leur expérience et contribué à faire connaître cette mobilisation.
Mais nous voulons aller encore plus loin.
🇫🇷 UN OBJECTIF NATIONAL
Notre objectif est de continuer à recueillir les signatures afin de pouvoir présenter cette mobilisation et les revendications des familles aux différents candidats à la prochaine élection présidentielle.
Nous ne souhaitons soutenir aucun candidat plutôt qu’un autre.
Nous voulons simplement que tous les candidats puissent entendre la voix des familles concernées par le TDAH et se positionner sur cette question.
Nous voulons que le TDAH devienne un véritable sujet de politique publique.
Nous voulons que les familles soient entendues.
Nous voulons que les professionnels disposent de moyens suffisants.
Nous voulons que les enfants puissent être accompagnés au lieu d’être mis à l’écart.
❤️ NOS ENFANTS NE SONT PAS LEUR DIAGNOSTIC
Ce sont des enfants.
Des enfants qui veulent apprendre.
Des enfants qui veulent jouer.
Des enfants qui veulent avoir des amis.
Des enfants qui veulent participer aux activités.
Des enfants qui veulent simplement trouver leur place parmi les autres.
Nous ne demandons pas de traitement de faveur.
Nous demandons de la compréhension.
Nous demandons de la formation.
Nous demandons des moyens.
Nous demandons un accompagnement adapté.
Nous demandons un soutien financier mieux adapté aux réalités des familles.
Et surtout, nous demandons de l’inclusion.
Parce qu’un enfant ne devrait jamais être mis de côté simplement parce que son trouble est difficile à comprendre ou à gérer.
❤️ AU NOM DE TOUS LES PARENTS D’ENFANTS TDAH
Signez cette pétition.
Partagez-la autour de vous.
Faites entendre votre voix.
Plus nous serons nombreux, plus nous pourrons montrer que cette question concerne de nombreuses familles.
Avec le soutien des parents, des associations, des professionnels, des médias et de toutes les personnes qui souhaitent faire avancer l’inclusion, nous pouvons continuer à faire entendre cette mobilisation.
❤️ POUR NOS ENFANTS.
❤️ POUR LEURS PARENTS.
❤️ POUR UNE ÉCOLE ET UNE SOCIÉTÉ PLUS INCLUSIVES.
❤️ POUR QUE LE TDAH SOIT ENFIN MIEUX COMPRIS.
🔗 SIGNER ET PARTAGER LA PÉTITION
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Le problème
TDAH : STOP À LA MISE À L’ÉCART DE NOS ENFANTS
Pour une meilleure inclusion des enfants TDAH et un véritable soutien aux familles
❤️ Nos enfants ont leur place. Aidons-les plutôt que de les mettre à l’écart.
Je lance cette pétition en tant que père d’un enfant de 8 ans diagnostiqué TDAH.
Cette démarche est née d’une expérience personnelle, mais elle est aujourd’hui devenue une mobilisation qui dépasse largement ma propre famille.
L’année scolaire dernière, en raison notamment de l’hyperactivité et de difficultés de comportement liées au TDAH de mon fils, il nous a été clairement fait comprendre qu’il serait préférable qu’il ne fréquente plus la cantine ni le centre de loisirs le mercredi.
Pour un parent, entendre que son enfant devrait être éloigné de certains temps collectifs parce que son comportement est difficile est particulièrement douloureux.
Mais surtout, cela pose une question essentielle :
Que faisons-nous de ces enfants lorsqu’ils ne rentrent pas dans le cadre attendu ?
🧠 LE TDAH EST ENCORE TROP SOUVENT MAL COMPRIS
Un enfant présentant un TDAH peut être hyperactif, impulsif, avoir des difficultés d’attention ou rencontrer des difficultés à contrôler certaines réactions.
Ces comportements peuvent parfois être interprétés comme de la provocation, de la mauvaise volonté ou un manque d’éducation.
Pourtant, le TDAH n’est pas un manque d’éducation.
Cela ne signifie évidemment pas que les règles ne doivent pas s’appliquer.
Les enfants TDAH doivent apprendre à respecter les règles et le cadre collectif, comme tous les autres enfants.
Mais pour apprendre, encore faut-il qu’ils soient compris, accompagnés et encadrés de manière adaptée à leurs difficultés.
La mise à l’écart ne devrait jamais devenir la réponse systématique lorsque les adultes rencontrent des difficultés.
🏫 NOS ENFANTS ONT BESOIN D’INCLUSION, PAS D’EXCLUSION
L’école, la cantine, les centres de loisirs et les activités périscolaires sont aussi des lieux de socialisation et d’apprentissage.
Lorsqu’un enfant rencontre des difficultés liées à son TDAH, nous devons rechercher des solutions permettant son inclusion plutôt que de considérer son éloignement comme la réponse la plus simple.
Nous ne demandons pas que les règles disparaissent.
Nous demandons que les difficultés soient prises en compte et que des solutions soient recherchées avant de mettre un enfant à l’écart.
Chaque enfant doit pouvoir avoir une place dans la collectivité.
👩🏫 LES PROFESSIONNELS ONT BESOIN DE MOYENS ET DE FORMATION
Les enseignants, les AESH, les animateurs et les personnels périscolaires jouent un rôle essentiel auprès de nos enfants.
Mais ils peuvent eux-mêmes se retrouver en difficulté lorsqu’ils ne disposent pas de suffisamment de formation, de moyens ou de solutions adaptées.
Nous ne voulons pas les accuser.
Nous voulons aussi qu’ils soient mieux accompagnés.
Davantage de formation et d’outils permettraient de mieux comprendre les manifestations du TDAH et de rechercher des réponses adaptées aux situations rencontrées.
Il faut donner aux professionnels les moyens d’accompagner ces enfants dans de bonnes conditions.
❤️ LES PARENTS AUSSI ONT BESOIN D’AIDE
Derrière chaque enfant TDAH, il y a une famille.
Des parents qui doivent parfois gérer les difficultés scolaires, les rendez-vous médicaux, les démarches administratives, les dossiers MDPH, les recherches de solutions et parfois les incompréhensions de leur entourage.
Des parents qui peuvent se retrouver seuls, épuisés et parfois culpabilisés.
Nous demandons que les parents soient eux aussi mieux informés, mieux orientés, mieux écoutés et mieux accompagnés.
💶 POUR UNE AEEH MIEUX ADAPTÉE AUX RÉALITÉS DES FAMILLES
L’accompagnement d’un enfant présentant un TDAH peut entraîner des dépenses et des contraintes importantes pour les familles.
Consultations, accompagnements spécialisés, transports, matériel adapté, activités, solutions de répit ou encore temps consacré aux rendez-vous et aux démarches : toutes ces réalités peuvent peser lourdement sur le quotidien familial.
Certains parents peuvent également être contraints de réduire leur activité professionnelle pour pouvoir accompagner leur enfant.
Nous demandons donc une revalorisation de l’AEEH afin qu’elle puisse mieux répondre aux besoins réels des enfants et aux réalités des familles.
Nous demandons également une meilleure prise en compte des dépenses supplémentaires et du temps consacré par les parents à l’accompagnement de leur enfant.
Nous demandons enfin davantage de solutions de répit pour permettre aux familles de souffler et de continuer à accompagner leur enfant dans de meilleures conditions.
Aider un enfant, c’est aussi aider les parents qui l’accompagnent chaque jour.
✊ NOS DEMANDES
À travers cette pétition, nous demandons des engagements concrets :
✊ Une meilleure sensibilisation au TDAH dans les établissements scolaires et les structures accueillant les enfants.
✊ Davantage de formation pour les enseignants, AESH, animateurs et personnels périscolaires.
✊ Des moyens humains et matériels adaptés afin de permettre aux enfants TDAH de participer aux activités scolaires, périscolaires et collectives.
✊ Que la mise à l’écart ou l’exclusion ne devienne pas une réponse systématique face aux difficultés liées au TDAH.
✊ Une meilleure coordination entre les familles, l’Éducation nationale, les collectivités, les structures périscolaires et les professionnels.
✊ Un véritable accompagnement des parents dans leurs démarches et leurs recherches de solutions.
✊ Une revalorisation de l’AEEH afin de mieux répondre aux besoins des enfants et aux réalités financières des familles.
✊ Une meilleure prise en compte des dépenses supplémentaires et du temps consacré par les parents à l’accompagnement de leur enfant.
✊ Davantage de solutions de répit et d’accompagnement pour les familles.
✊ Une véritable réflexion nationale sur l’inclusion des enfants TDAH et les moyens nécessaires pour leur permettre de trouver leur place.
📣 UNE MOBILISATION QUI PREND DE L’AMPLEUR
Cette pétition compte désormais plus de 1 000 signatures.
Derrière ces signatures, ce sont des parents, des familles et des personnes qui souhaitent faire évoluer la manière dont les enfants TDAH sont compris et accompagnés.
Notre mobilisation a également reçu le soutien et le relais du journal La Montagne et du site Pure TV, qui ont contribué à faire connaître notre démarche et les difficultés rencontrées par les familles.
Nous avons également reçu le soutien de l’association Handi.cap vers le droit à l’école.
Je remercie sincèrement toutes les personnes qui ont signé, partagé la pétition, témoigné de leur expérience et contribué à faire connaître cette mobilisation.
Mais nous voulons aller encore plus loin.
🇫🇷 UN OBJECTIF NATIONAL
Notre objectif est de continuer à recueillir les signatures afin de pouvoir présenter cette mobilisation et les revendications des familles aux différents candidats à la prochaine élection présidentielle.
Nous ne souhaitons soutenir aucun candidat plutôt qu’un autre.
Nous voulons simplement que tous les candidats puissent entendre la voix des familles concernées par le TDAH et se positionner sur cette question.
Nous voulons que le TDAH devienne un véritable sujet de politique publique.
Nous voulons que les familles soient entendues.
Nous voulons que les professionnels disposent de moyens suffisants.
Nous voulons que les enfants puissent être accompagnés au lieu d’être mis à l’écart.
❤️ NOS ENFANTS NE SONT PAS LEUR DIAGNOSTIC
Ce sont des enfants.
Des enfants qui veulent apprendre.
Des enfants qui veulent jouer.
Des enfants qui veulent avoir des amis.
Des enfants qui veulent participer aux activités.
Des enfants qui veulent simplement trouver leur place parmi les autres.
Nous ne demandons pas de traitement de faveur.
Nous demandons de la compréhension.
Nous demandons de la formation.
Nous demandons des moyens.
Nous demandons un accompagnement adapté.
Nous demandons un soutien financier mieux adapté aux réalités des familles.
Et surtout, nous demandons de l’inclusion.
Parce qu’un enfant ne devrait jamais être mis de côté simplement parce que son trouble est difficile à comprendre ou à gérer.
❤️ AU NOM DE TOUS LES PARENTS D’ENFANTS TDAH
Signez cette pétition.
Partagez-la autour de vous.
Faites entendre votre voix.
Plus nous serons nombreux, plus nous pourrons montrer que cette question concerne de nombreuses familles.
Avec le soutien des parents, des associations, des professionnels, des médias et de toutes les personnes qui souhaitent faire avancer l’inclusion, nous pouvons continuer à faire entendre cette mobilisation.
❤️ POUR NOS ENFANTS.
❤️ POUR LEURS PARENTS.
❤️ POUR UNE ÉCOLE ET UNE SOCIÉTÉ PLUS INCLUSIVES.
❤️ POUR QUE LE TDAH SOIT ENFIN MIEUX COMPRIS.
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Pétition lancée le 17 août 2026