Em nossa recente avaliação N1 da disciplina de HAM, enfrentamos uma situação que trouxe à tona preocupações significativas sobre a equidade e a coerência do processo de ensino-aprendizagem. Durante o exame, fomos surpreendidos com a presença de tópicos que não foram discutidos em sala de aula, como o método SOAP e a revisão dos tipos de fácies patológicas. Estes tópicos surgiram, inclusive, em uma questão discursiva de maior peso, intensificando a sensação de desigualdade entre os alunos.

A cobrança de conteúdos que não foram previamente abordados traz consequências significativas para nosso desempenho acadêmico e gera um sentimento de frustração e injustiça entre os estudantes. Além disso, prejudica o princípio de igualdade de condições de concorrência nas avaliações, uma vez que nem todos os alunos tiveram acesso às mesmas explicações ou preparações para enfrentar essas questões específicas.

Diante disso, apelamos à administração da faculdade e aos responsáveis pela disciplina de HAm para que considerem a suplementação de notas nesta avaliação. Acreditamos que isso não só corrigirá uma injustiça, mas também reforçará a confiança dos alunos no sistema educacional, além de garantir que o aprendizado seja realmente equitativo e coerente para todos.

Contamos com o apoio de todos os alunos e demais envolvidos para assinar esta petição, com o objetivo de buscar um tratamento justo e igualitário para toda a turma. Pedimos o seu apoio nesta causa justa e essencial para o nosso desenvolvimento educacional.