UN ATSEM (agent territorial spécialisé en école maternelle) PAR CLASSE

MATERNELLE ET RECONNAISSANCE DU METIER

 

Je lance cette pétition pour faire réagir les pouvoirs publiques mais aussi les parents ou futurs parents sur la situation de l'école maternelle,

En ces heures où l'éducation est paraît-il , la priorité dans notre pays et pour ceux qui nous gouvernent. On dédouble les C.P, on réfléchit à en faire de même pour les C.E1, on débloque des moyens considérables pour le collège et le lycée, on crée des toutes petites sections (2 ans) dans certaines régions avec de effectifs restreints ou des classes passerelles avec des moyens particuliers.

Mais dans le même temps, on appauvrit les écoles maternelles.

ATSEM depuis 28 ans, j’œuvre depuis toujours pour que l'on considère et reconnaisse mon métier comme un vrai métier. Aujourd'hui, il est reconnu de beaucoup, que nous ne sommes plus là, pour moucher les nez et fermer les lacets. Nous avons un vrai rôle éducatif auprès des enfants et sur le terrain, nous faisons partie intégrante de l'équipe éducative.Pour autant les institutions ne nous reconnaissent pas ce rôle.

J’œuvre chaque jour et ce depuis 25 ans dans un quartier dit »REP+ » où les besoins sont énormes tant en affectif qu'en éducatif et dans tous les domaines.Mais au delà de ça, je pense que chaque classe de maternelle, quel que soit son public et sa situation géographique doit être dotée d'un ATSEM par classe, ne serait-ce qu'au nom de la devise qui est affichée au dessus de chaque école...

« LIBERTE,EGALITE,FRATERNITE »

Notre rôle est devenu essentiel et indispensable au bon fonctionnement des écoles (sécurité, hygiène) et essentiel au bon développement des enfants de 3 à 6 ans.On sait très bien que l'école maternelle est bien souvent l'endroit où l'enfant apprend à devenir un individu, apprend à partager et à se sociabiliser. Pour cela, il a besoin d'écoute, de présence, d'attention et de prévenance, et de tant d'autre choses

Nombre de communes et de maires l'on bien compris et ont fait le choix de pourvoir leurs écoles d'un Atsem par classe.Ce choix démontre de leur part, la reconnaissance de nos compétences et de notre utilité. Comme un enseignant est indispensable, un Atsem l'est devenu.

Nombre d'entre eux ne s'y résolvent pas encore et pire, certains d'entre eux reviennent en arrière !!! Parfois les raisons invoquées sont les restrictions budgétaires... Mais parfois les raisons sont bien moins claires...Il me semble pouvoir dire sans rougir que mon métier est un métier d'utilité publique, d'ailleurs, nous faisons partie de la fonction publique même si nous travaillons en étroite collaboration avec l’Éducation Nationale puisque nous travaillons avec et auprès des enseignants.

Alors, face à ces inégalités au niveau national, je crois sincèrement qu'il est temps que toutes les parties concernées prennent position sur ce sujet qui n'est jamais abordé dans les médias. Et je dis bien, toutes les parties, tous les partenaires. Que ce soit l'Education Nationale, qui est en responsabilité des élèves. Mais aussi, les enseignants, les partenaires sociaux, les maires et surtout, surtout les parents.

Lors du dernier rapport du Conseil Supérieur de la Fonction Publique Territoriale de 2017 (dont j'ai fait partie) concernant ce sujet, tous les partenaires était unanimement convaincus du bien fondé de la présence d'un Atsem par classe...Tous le monde est convaincu mais bon...

Je veux juste dire que j'aime mon métier et que pour moi, c est une vraie vocation. Mais aujourd'hui, j'avoue que je suis quelque peu frustrée et même, il faut bien le dire, attristée des conditions de travail que l'on nous impose. Et ces conditions se dégradent de jours en jours et n'ont pas fini de se dégrader. Il est facile de faire des annonces et des lois, comme celle annoncée il y a peu, quant à la scolarisation obligatoire dès 3 ans, mais encore faut-il donner les moyens à ceux qui sont sur le terrain pour que cela se passe sereinement pour tous.

Et que dire, de la loi sur l'inclusion, qui est une très bonne loi en soit … Mais où sont les AESH (Accompagnant d'Enfants en Situation  d'Handicap)?!?. 

Et comment prend-on en charge les enfants en situation d'handicap soit, quand ils ne sont pas encore diagnostiqués, ou en attente d'AESH ? Il faut savoir que bien souvent, les AESH sont affectées en grandes sections. Et qui s'en occupe les deux premières années de scolarisation ? ET bien, bien sûr, souvent l'ATSEM se retrouve en première ligne(afin que l'enseignant puisse faire son métier premier:enseigner). Tout ça, en plus de ses missions, et sans formation bien sûr, ni reconnaissance.

Comment peut-on demander à un enseignant de gérer 25 ou 30 élèves, seul, et pouvoir apporter les enseignements nécessaires, dans des conditions optimales, en vue de sont entrée au CP ? Et dans un même temps, dédoubler les C.P ?

Pour finir, tout le monde s'accorde à nous dire que nous faisons un métier formidable. C'est vrai...

Alors, qu'on nous donne les possibilités de le faire. Donc que l'on fixe le quotta d'une Atsem par classe au niveau national. Être un agent part classe, ça signifie, travailler bien souvent en réel binôme, en étroite collaboration avec l'enseignant. Faire partie d'un réel projet de classe. S'investir et se savoir indispensable. Mais c'est également et surtout pouvoir prendre le temps avec les enfants au quotidien. Créer un lien solide avec eux. Une relation de confiance avec les parents aussi. Parfois leur confident. Bien souvent quand il manque un agent, l'Atsem intervient sur plusieurs classes, voire toutes, ce qui est mon cas. Comment peut-on me demander de connaître, de comprendre le fonctionnement, de créer une relation de confiance auprès de 125 enfants ?!?

Mais il serai juste aussi que le métier d'Atsem soit, mieux considéré et donc revalorisé. Nous ne sommes plus des « dames de service » mais de réels collaborateurs et de réels acteurs au sein de l'éducation et le développement des enfants de France. Enfants qui , je le rappelle, sont la future société de demain.

Aujourd'hui nous animons des ateliers, nous faisons du langage, nous sommes inclus dans les projets d'école, mais nous ne sommes absolument pas reconnus au niveau de la catégorie salariale et plus grave, nous sommes bloquées au niveau notre avancée de carrière. Considérés catégorie C, nous sommes « relégués » aux agents exécutants... Alors, au vue de l'évolution des missions que Ministre de la fonction publique nous ouvre la porte de la catégorie B. Nous en avons les missions quotidiennement, nous en avons les compétences. Notre savoir-faire et notre savoir- être ne sont  plus à prouver, il me semble.

Que toutes les personnes concernées prennent position et signent cette pétition. Il en va de l'avenir de l'école maternelle, des enfants de la république et de mon métier.