LA PROPOSTA SOTTOSCRITTA CHIEDE

di fare riferimento alle esperienze attive nel territorio italiano dove il modello della “settimana corta” si sta progressivamente affermando in diverse realtà scolastiche e in particolare dove si è attuata l’eliminazione del sabato dal calendario scolastico.

Alcuni aspetti a sostegno della proposta di “settimana corta”:

•  Potenziare l’offerta formativa, anche in virtù del fatto che in città, e nemmeno nel territorio dei comuni limitrofi, non esiste un’offerta formativa che declini l’orario scolastico su cinque giorni alla settimana
•  La riduzione di un giorno a settimana del trasporto scolastico e del riscaldamento degli ambienti porterebbe ad un risparmio di denaro, minor consumo di risorse energetiche per il riscaldamento, di carburanti per i mezzi pubblici e privati che portano gli studenti, gli insegnanti e il personale a scuola, di energia elettrica per l’illuminazione, potrebbe essere reinvestito per potenziare le risorse didattiche a disposizione della scuola, già notevolmente decurtate negli ultimi anni; inoltre tale riduzione porterebbe ad un minore inquinamento ambientale.
• Un tempo di riposo maggiore, a beneficio del recupero delle energie fisiche e cognitive.
• Un giorno in più a disposizione per svolgere attività extrascolastiche qualitativamente valide e significative al fine di una crescita formativa e globale della persona (si consideri che molti degli appuntamenti per i ragazzi dediti a sport e associazionismo si svolgono proprio sabato e domenica).
• Maggiore aderenza tra il tempo dell’impegno scolastico dei ragazzi e il tempo lavorativo dei genitori: una scelta che terrebbe maggiormente conto delle esigenze della società e della famiglia contemporanea, favorendo la relazione fra i ragazzi e le rispettive famiglie.
• Una maggiore continuità con l’orario delle scuole elementari e medie permette alle famiglie con figli in gradi di scuola differenti di potersi meglio gestire gli impegni del fine settimana.
• Favorire un clima di fiducia verso la scuola, e sappiamo invece quanto questo sia oggi necessario: se i genitori si sentono coinvolti, e soprattutto ascoltati, si possono costruire basi educative comuni e solide; diversamente, percorrendo strade antitetiche, si rende tutto più difficoltoso e, inevitabilmente, a risentirne sono prima di tutto i ragazzi.