A recente alteração no modelo avaliativo do internato médico foi introduzida (Peso: 70% Prática e 70% Teórica) de maneira abrupta, já com o estágio em andamento. Esta mudança agora exige que os internos alcancem médias independentes nas avaliações teórica e prática, algo que não estava no critério originalmente apresentado (Peso: 60% Prática e 40% Teórica, média global de 70%, convertida em conceito). Este novo modelo força os internos a concentrarem-se exageradamente na preparação para provas teóricas, o que destoa do foco essencial na prática clínica.

Essa decisão afeta diretamente a formação integral que as Diretrizes Curriculares Nacionais buscam para os médicos em formação. Ao exigir resultados separados em provas teóricas e práticas, esta mudança pode diminuir a dedicação dos internos à vivência clínica, fundamental para o desenvolvimento das habilidades práticas e do raciocínio clínico. Estes são pilares essenciais para a formação de profissionais de saúde competentes.

As Diretivas Curriculares Nacionais sublinham a importância de uma formação que privilegie o aprendizado centrado na prática clínica real. Com o novo modelo avaliativo, essa prática pode ser comprometida, desvalorizando o aprendizado prático que é crucial para a formação médica completa e eficaz. A ênfase excessiva nas provas teóricas pode resultar em médicos formados com lacunas significativas na sua experiência clínica real, o que potencialmente afeta negativamente a qualidade do atendimento ao paciente no futuro.

Estamos solicitando uma revisão urgente dessa decisão. Propomos que o modelo avaliativo seja reavaliado para assegurar que ele se alinha com os objetivos das Diretrizes Curriculares e continue a enfatizar a importância da formação prática. Uma solução viável pode ser a implementação de um modelo que integre as avaliações teóricas e práticas de forma mais holística, garantindo que os internos desenvolvam tanto conhecimentos quanto capacidades práticas abrangentes durante seu internato.

Pedimos encarecidamente à administração acadêmica que ouça as preocupações dos internos e revise este critério avaliativo de maneira a apoiar um ambiente de aprendizado mais equilibrado e eficaz. Assine esta petição para apoiar esta causa e garantir que a formação médica continue a priorizar o aprendizado prático e clínico, fundamental para todos os futuros médicos e seus pacientes.