Pétition adressée à Monsieur le Recteur,

La communauté éducative et les parents des élèves du lycée Jean Vigo,

Pour le maintien d’un enseignement de qualité au Lycée Jean Vigo

Le lycée de Millau est un lycée rural renommé pour ses résultats au baccalauréat toujours supérieurs à la moyenne académique grâce à des conditions de travail et de vie qui favorisent la réussite des élèves.

La baisse des moyens alloués pour la rentrée 2021 (-15% d’heures devant élèves) conduit à des contradictions entre les promesses de la réforme et la réalité sur le terrain notamment en situation de crise sanitaire :

• Distanciation sociale et inclusion VS classes à 36
• Continuité pédagogique VS disparition de certaines LVB (deuxième langue vivante) entre le collège et le lycée notamment l’Occitan
• Individualisation et différenciation de l’aide apportée aux élèves fragilisés par le confinement et le travail en demi-groupes VS classe à 36 (baisse du temps que les professeurs peuvent consacrer à chaque élève suite à l’augmentation des effectifs et à la multiplication des tâches)
• Enseignement de qualité en milieu rural VS seulement huit Enseignements de spécialité dotés (suppression de l’Enseignement de spécialité Espagnol)
• Ecole de la confiance VS pratiques contestables (calcul des heures allouées aux Langues vivantes, utilisation des compléments de service, dotation insuffisante pour permettre la mise en place d’Accompagnement personnalisé pourtant considéré comme un droit des élèves)
• Demande de favoriser les options VS dotation insuffisante pour poursuivre les options Droit et grands enjeux du monde contemporain et Management et gestion
• Travaux informatiques sur 20 postes d'ordinateurs VS classe à 36

Nous demandons une dotation horaire qui permette le fonctionnement du lycée en accord avec la réforme engagée, pour "l'école de la confiance" :

• dotation des heures "poste" pour la deuxième langue vivante (LVB)
• dotation des heures "poste" permettant de proposer toutes les spécialités dans un lycée rural associé à une population majoritairement défavorisée
• dotation des heures "poste" permettant de maintenir une continuité des enseignements entre le collège et le lycée
• dotation des heures "poste" permettant d'accompagner les situations de décrochage scolaire
• dotation des heures « postes » qui doivent correspondre aux besoins par matière