Les personnes étudiantes en situation de handicap (PÉSH) se heurtent quotidiennement à des obstacles supplémentaires dans leur parcours académique, bien souvent exacerbés par des inégalités dans l’accès à l’aide financière. Les conséquences sont multiples : décrochage académique, épuisement, et pour certains, exclusion totale du système éducatif supérieur.

L’aide financière aux études (AFE) doit être une aide juste, transparente et inclusive, qui reconnaît la réalité de chacun et chacune et permet de surmonter les défis spécifiques rencontrés par les personnes étudiantes en situation de handicap. 

Dans un article datant de septembre dernier, l’AQEIPS a salué les progrès observés au sein du formulaire 1015, qui régit l’accès à l’aide financière et la transformation des prêts en bourses pour les PÉSH, notamment par le biais d’une meilleure prise en compte des handicaps dits “émergents” ainsi que plus de clarté sur les termes utilisés.

Malgré ces progrès réels, le manque de transparence du formulaire génère des effets discriminatoires et laisse de nombreuses personnes dans une précarité inacceptable. C’est notamment le cas des personnes subissant les conséquences de politiques passées de l’AFE que nous considérons comme ayant été discriminatoires.

Dans le but de mettre en avant ces lacunes persistantes du formulaire 1015, nous avons diffusé ce 4 décembre dernier une lettre ouverte publiée avec le soutien de l’Union Étudiante du Québec (UEQ) et de la Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ).

Nous demandons :

1. Un engagement continu vers des pratiques plus transparentes et équitables : Les critères d’évaluation des demandes d’aide financière doivent être appliqués de manière uniforme afin d’éviter toute forme de discrimination ou de subjectivité. L’ensemble du processus d'attribution des aides doit être plus transparent et accessible. 
2. Un dialogue actif avec les professionnel·les de la santé : Une sensibilisation des professionnel·les de la santé à la réalité des PÉSH et au fonctionnement du formulaire 1015 est impérative afin de réduire les obstacles à l’accès à l’aide financière et au remboursement des prêts en bourses.  
3. La mise en place de mesures de réparation pour les personnes étudiantes ayant été lésées dans le passé : Un système de révision des dossiers antérieurs doit être mis en place pour permettre aux personnes ayant subi des injustices de bénéficier de mesures compensatoires pour les préjudices subis. 

Nous demandons que des actions concrètes soient prises pour mettre fin à ces inégalités et permettre à chaque personne étudiante en situation de handicap d’accéder à l’aide financière dont elle ou il a besoin pour poursuivre ses études à l’abri de la précarité.