Demandons un report et une véritable concertation

Une décision aussi importante mérite du dialogue, de la transparence et des garanties concrètes pour toutes les familles.

L’annonce du transfert à la rentrée 2027 de l’École européenne Paris-La Défense, actuellement implantée à Courbevoie, vers Paris sur deux sites éloignés — l’école Robert-Estienne et le collège Molière-Poquelin — suscite de nombreuses interrogations et préoccupations au sein des communautés scolaires concernées.

Cette décision concerne directement les familles de l’École européenne, mais aussi celles des établissements parisiens appelés à accueillir les élèves. Au-delà de nos situations respectives, nous partageons une même priorité: garantir à tous les 791 enfants les meilleures conditions d’apprentissage, de stabilité et de réussite.

Au fil des années, l’École européenne a développé un projet éducatif singulier, fondé sur le multilinguisme, la diversité culturelle et la continuité d’un parcours menant au Baccalauréat européen. Les familles sont profondément attachées à ce modèle et comprennent la nécessité d’accompagner son développement pour répondre à des besoins d’accueil croissants.

Nous ne sommes pas opposés au principe d’un déménagement, dès lors qu’il permet d’assurer l’avenir et le développement de l’établissement. Nous considérons toutefois qu’une transition d’une telle ampleur ne peut être menée à bien sans une planification rigoureuse et des garanties claires pour les élèves et leurs familles. En particulier, nous considérons qu’il est essentiel :

• D’évaluer de manière objective et transparente des propositions alternatives de sites, en confrontant notamment les capacités d’accueil des sites proposés aux besoins réels de l’École européenne, tant actuels que futurs, tout en veillant à ce que sa relocalisation ne se fasse pas au détriment d’autres établissements scolaires, notamment en entraînant leur fermeture ou leur suppression.
• De garantir la continuité du parcours européen pour tous les élèves, de la maternelle jusqu’à l’obtention du Baccalauréat européen (dont le contenu et le programme ne sont pas les mêmes que ceux du Baccalauréat français), sans rupture de scolarité ni remise en cause de la qualité de l’enseignement.
• De proposer des mesures adaptées pour faciliter le quotidien des familles (trajets, garde, activités périscolaires et organisation des fratries).
• De privilégier, conformément à l’esprit du projet initial, le regroupement de l’ensemble des sections sur un site unique, répondant au cahier des charges des Écoles européennes.

À ce jour, de nombreuses questions restent sans réponse. Les études permettant d’apprécier pleinement les conséquences du projet n’ont pas été partagées avec les communautés concernées, alors même que les familles doivent pouvoir anticiper des changements importants dans leur organisation quotidienne.
Une transition réussie ne peut se construire dans l’incertitude. Elle exige du temps, des informations fiables et une véritable association de toutes les parties prenantes aux décisions qui les concernent.
C’est pourquoi nous demandons un report du calendrier actuellement envisagé afin de permettre :

1. Le report du déménagement d’au moins un an, soit pas avant la rentrée 2028, afin de disposer du temps nécessaire pour préparer cette transition dans des conditions satisfaisantes.
2. L’organisation d’une véritable concertation avec l’ensemble des communautés scolaires concernées, associant les représentants des parents, des enseignants et du personnel à la préparation concrète du .déménagement.
3. La réalisation et la communication des études d’impact, ainsi que l’examen transparent des solutions alternatives ou complémentaires, notamment celles permettant de préserver l’unité du projet éducatif européen.
4. La garantie, pour chaque élève inscrit, de pouvoir poursuivre son parcours dans la filière européenne sans rupture, avec une attention particulière aux élèves préparant le Baccalauréat européen.
5. La mise en place de mesures concrètes d’accompagnement des familles, notamment en matière de transport, d’organisation périscolaire et de prise en compte des situations particulières.
6. Des réponses claires sur les alternatives multilingues et internationales accessibles à proximité des lieux de résidence des familles actuellement concernées, afin de leur garantir une visibilité suffisante.

Notre démarche ne vise pas à remettre en cause la recherche d’une solution durable pour l’avenir de l’École européenne. Elle traduit au contraire notre volonté de contribuer à un projet ambitieux, cohérent et partagé, qui respecte les besoins des élèves et les réalités des communautés scolaires concernées.

En signant cette pétition, nous soutenons une démarche de dialogue et de concertation pour construire ensemble l'avenir de nos communautés scolaires. Un an de plus : c’est le temps qu’il faut pour réussir ce changement.

                                                                                                                                                    ENGLISH VERSION

Let us demand a postponement and genuine consultation
Such a major decision deserves dialogue, transparency, and concrete guarantees for all families.

The announcement of the relocation of the European School Paris-La Défense (currently located in Courbevoie) to Paris for the September 2027 intake, split across two distant sites—the Robert-Estienne primary school and the Molière-Poquelin middle school—raises many questions and concerns among the school communities involved.

This decision directly impacts the families of the European School, as well as those of the Parisian host schools. Beyond our respective situations, we share the same priority: guaranteeing the best possible conditions for learning, stability, and success for all 791 children.

Over the years, the European School has developed a unique educational model based on multilingualism, cultural diversity, and a continuous learning pathway leading to the European Baccalaureate. Families are deeply attached to this model and understand the need to support its growth in response to increasing enrollment needs.

We are not opposed to the principle of a relocation, provided it secures the future and development of the school. However, we believe that a transition of this scale cannot succeed without rigorous planning and clear guarantees for students and their families. In particular, we believe it is essential to:

• Objectively and transparently assess alternative site proposals, systematically matching the capacity of the proposed sites against the European School's actual current and future needs, while ensuring that relocation does not come at the expense of other schools—especially by causing their closure or removal.
• Guarantee the continuity of the European curriculum for all students, from nursery to the European Baccalaureate (whose content and syllabus differ from the French Baccalaureate), without educational interruption or compromise to teaching quality.
• Provide tailored measures to ease daily life for families (commutes, childcare, extracurricular activities, and sibling logistics).
• Prioritize bringing all sections together on a single site, in line with the spirit of the original project and the specification criteria for European Schools.

To date, many questions remain unanswered. Impact studies allowing for a full assessment of the project's consequences have not been shared with the communities concerned, even though families need to plan ahead for major disruptions to their daily lives.

A successful transition cannot be built on uncertainty. It requires time, reliable information, and genuine involvement of all stakeholders in decisions affecting them.

This is why we are requesting a postponement of the current timeline in order to allow for:

1. A postponement of the move by at least one year (no earlier than the September 2028 intake) to provide the necessary time to prepare this transition under satisfactory conditions.
2. The organization of true consultation with all school communities involved, associating representatives of parents, teachers, and staff in the practical planning of the move.
3. The completion and disclosure of impact studies, as well as a transparent review of alternative or complementary solutions, particularly those that preserve the unity of the European educational model.
4. A guarantee for every enrolled student to continue their track in the European section without interruption, with special attention given to students preparing for the European Baccalaureate.
5. The implementation of practical support measures for families, notably regarding transportation, extracurricular care, and individual circumstances.
6. Clear answers regarding multilingual and international alternatives accessible near the current residences of affected families, to offer them sufficient long-term visibility.

Our approach does not seek to challenge the search for a sustainable solution for the future of the European School. On the contrary, it reflects our desire to contribute to an ambitious, consistent, and shared initiative that respects the needs of students and the reality of the school communities involved.

By signing this petition, we support dialogue and consultation to build the future of our school communities together. One extra year: that is the time needed to make this transition a success.