Pour une adaptation des épreuves internes à Saint-Stanislas d’Etterbeek

  Depuis plusieurs semaines, l’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles traverse une période particulièrement compliquée. De nombreux enseignants se mobilisent à travers des grèves, actions symboliques et arrêts de travail afin de dénoncer plusieurs réformes et mesures budgétaires touchant directement les écoles et les conditions d’enseignement.

   Les professeurs dénoncent notamment une augmentation importante de leur charge de travail, des économies réalisées dans l’enseignement, une diminution de certains moyens accordés aux établissements scolaires ainsi qu’une dégradation progressive des conditions d’apprentissage. Ces mobilisations montrent qu’il existe aujourd’hui un malaise réel dans le monde scolaire, qui touche autant les enseignants que les élèves.

   Au cours de cette période, de nombreux élèves ont été confrontés à des perturbations dans leur rythme d’apprentissage : cours annulés, modifications d’horaires, retards dans certaines matières, climat scolaire instable et stress supplémentaire à l’approche de la fin d’année.

  Dans le même temps, plusieurs établissements scolaires de Bruxelles et de Wallonie ont déjà choisi d’adapter leur organisation des évaluations de fin d’année. Certaines écoles ont décidé d’alléger les examens, tandis que d’autres ont choisi de limiter certaines épreuves aux élèves en difficulté ou nécessitant une remédiation.

 Nous trouvons donc légitime qu’une réflexion similaire puisse être menée à Saint-Stanislas d’Etterbeek afin de garantir une approche plus équitable et plus adaptée à la situation actuelle.

 Tout au long de l’année scolaire, les élèves ont déjà été évalués à travers des interrogations, travaux, présentations orales, exercices cotés et contrôles réguliers. Ces différentes évaluations permettent déjà d’avoir une vision globale du niveau, des compétences et de l’évolution de chaque élève.

 Par ailleurs, le contexte actuel soulève également une question d’égalité entre établissements scolaires. Alors que certaines écoles ont déjà adapté leurs épreuves internes, d’autres maintiennent un système complet d’examens malgré des conditions similaires. Cette différence de traitement crée un sentiment d’injustice chez de nombreux élèves.   

   Notre démarche ne vise pas à remettre en cause le travail des enseignants ni l’importance des apprentissages. Au contraire, nous reconnaissons les difficultés actuellement dénoncées par le corps enseignant et nous souhaitons qu’une solution cohérente, raisonnable et bénéfique pour l’ensemble de la communauté scolaire puisse être envisagée.

     Nous demandons donc à la direction : 

•  soit une suppression des épreuves internes ; 
•  soit un allègement important des évaluations ; 
•  soit une organisation similaire à celle adoptée dans certains autres établissements, où les épreuves internes seraient réservées principalement aux élèves en situation de non-acquis ou nécessitant une remédiation afin de leur permettre d’améliorer leur situation scolaire.

 Nous demandons une réflexion concernant les épreuves internes organisées par l’établissement, dans le respect du cadre officiel de l’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles.

   Nous espérons que cette demande sera entendue avec sérieux, respect et bienveillance, dans l’intérêt des élèves et dans le respect du contexte actuel de l’enseignement.

Merci à toutes les personnes qui soutiendront cette démarche.

https://www.youtube.com/watch?v=dZ66hC2ifU0​Pourquoi les enseignants se mobilisent ?