À l’attention de Monsieur le Doyen de la Faculté de droit et de science politique

       Nous, étudiants de licence en droit, souhaitons attirer votre attention sur les conditions particulièrement dégradées dans lesquelles se sont déroulés nos enseignements au cours de ce semestre, ainsi que sur les conséquences que celles-ci entraînent à l’approche des examens.

Les annulations répétées de cours, les enseignements insuffisamment dispensés, les difficultés d’accès aux cours en raison des blocages et de l’absence de continuité pédagogique, ainsi que les disparités importantes entre les groupes de TD, ont considérablement affecté notre apprentissage.

Certains étudiants n’ont ainsi pu bénéficier que de deux séances de TD dans certaines matières, tandis que d’autres ont été privés de cours auxquels ils auraient normalement dû assister. À cela s’ajoutent les difficultés rencontrées par de nombreux étudiants pour maintenir leur assiduité et leur progression dans des conditions d’enseignement aussi instables.

Ces circonstances ont nécessairement compromis notre capacité à assimiler les connaissances attendues, à nous entraîner suffisamment et à préparer nos examens dans des conditions normales.

Nous estimons dès lors qu’organiser les partiels selon les modalités initialement prévues, sans tenir compte de ces difficultés, reviendrait à évaluer les étudiants comme si le semestre s’était déroulé dans des conditions ordinaires, ce qui ne correspond manifestement pas à la réalité.

Nous ne contestons pas la nécessité d’évaluer nos connaissances. Nous contestons en revanche le caractère inadapté de modalités d’évaluation qui ne prennent pas suffisamment en considération les conditions effectives dans lesquelles les enseignements ont été dispensés.

           Afin de garantir une évaluation plus équitable et de tenir compte des difficultés rencontrées collectivement, nous sollicitons la mise en place d’une mesure d’aménagement des examens du premier semestre, et proposons la solution suivante :

-L’attribution d’une note de 10/20, améliorable, permettant de ne pas pénaliser les étudiants pour les difficultés pédagogiques indépendantes de leur volonté, tout en leur laissant la possibilité d’améliorer leur résultat.

Nous demandons également que ces difficultés soient reconnues comme une situation collective nécessitant une réponse institutionnelle, et non comme une simple responsabilité individuelle des étudiants.

           En ce qui concerne les L1, la première année de droit constitue une étape déterminante dans notre parcours universitaire. Nous souhaitons pouvoir être évalués sur nos connaissances et notre travail, et non pénalisés par des conditions d’enseignement qui n’ont pas permis à chacun de bénéficier d’une préparation équitable.

Par cette pétition, nous sollicitons une prise en considération sérieuse de notre situation ainsi qu’une réponse concrète concernant les modalités d’examen du premier semestre.

Nous espérons qu’une solution raisonnable, juste et adaptée pourra être mise en œuvre dans l’intérêt de l’ensemble des étudiants concernés.

Les étudiants de Droit de la Faculté de droit et de science politique.