Lettre ouverte à la ministre de l’Éducation nationale, de l’enseignement et de la recherche sur la situation des professeurs-documentalistes
Le 03 mai 2016

Madame,
Dans ce contexte particulier qu’est la réforme du collège, nous souhaitons attirer votre attention sur la situation des professeurs-documentalistes et vous faire part de notre inquiétude et de notre mécontentement quant à la place qui nous est accordée au sein de l’Éducation Nationale.
Étant donné le rôle que les professeurs-documentalistes jouent d’ores et déjà dans la mise en place de nombreux travaux interdisciplinaires, une réforme du collège ambitieuse aurait pu donner plus de visibilité à notre matière et de poids à la dimension pédagogique de notre métier, à laquelle nous sommes profondément attachés. Or, nous n’apparaissons toujours qu’en pointillés dans les programmes, ne sommes pas ou peu cités dans les EPI ou l’AP ni, et c'est bien pire, dans la mise en place de l’EMI, qui aurait  du devenir un terrain privilégié pour l’établissement d’une progression en information-documentation, l’une de nos revendications. Mais les nouveaux programmes ne font pas état d’horaires fléchés pour les professeurs-documentalistes, notre enseignement est vaguement saupoudré sur toutes les autres disciplines, sans programme très défini : toujours pas d’ambition pour la mise en place d’une réelle culture de l’information documentation pour les élèves du second degré.
De plus, nous constatons que le décret d’août 2014 qui stipule qu’une heure d’enseignement est « décomptée pour la valeur de deux heures » est l’objet d’autant d’applications différentes qu’il y a de CDI, quand il est appliqué. En effet, certains chefs d’établissement refusent de l’appliquer, sous prétexte de voir le CDI fermer ses portes aux élèves de permanence, ou vont jusqu’à refuser les heures d’enseignement pour ne pas avoir à appliquer le décret. Cette non-application d’un décret  s’inscrivant dans la loi de refondation de l’école, qui devrait entraîner la création de postes supplémentaires en documentation, nous pousse à croire que la réforme du collège n’est qu’un cache-misère pour dissimuler une énième baisse de moyens et renforcer une inégalité territoriale de l’offre éducative.
Cette négation de notre expertise disciplinaire et ces situations de négociations locales systématiques nous plongent dans une profonde inquiétude quant à l’exercice et la définition de notre fonction, et ne font qu’accroître une colère déjà bien présente dans la profession. Ce courrier vise à alerter notre hiérarchie et les différents acteurs de la communauté éducative sur cette situation alarmante.
Veuillez agréer, Madame, l’expression de nos salutations distinguées et croire en notre profond attachement à un service public de qualité.

Des professeurs-documentalistes indignés