Reducción real de horas lectivas para docentes mayores en Canarias

¿ A quién afecta ?
En Canarias, miles de docentes mayores de 55 años continúan asumiendo la misma carga lectiva que sus compañeros más jóvenes, a pesar del desgaste físico y emocional que conlleva la docencia tras décadas de servicio.

 Aunque la normativa autonómica prevé una reducción de horas, esta se aplica solo “si la disponibilidad del centro lo permite”, lo que provoca desigualdades entre docentes y centros. Así, muchos profesionales con derecho reconocido quedan excluidos, viendo afectada su salud, su bienestar y su capacidad de ofrecer la mejor atención educativa posible.

¿ Qué está en juego ?

Garantizar una reducción real y homogénea de 2 horas lectivas para quienes tienen entre 55 y 60 años, 4 horas para los que tienen entre 61 y 63, y 6 horas para los mayores de 64 no es un privilegio: es una medida de salud laboral, equidad y calidad educativa.

 Diversos estudios sobre condiciones laborales del profesorado en España, como los elaborados por el Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo y por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), confirman que el profesorado experimenta altos niveles de estrés, fatiga crónica y problemas de voz y de salud mental, especialmente a partir de los 50 años.
Investigaciones universitarias en el ámbito de la salud laboral docente también demuestran que, con la edad, se incrementa el riesgo de síndrome de agotamiento profesional, alteraciones musculoesqueléticas y dificultades de recuperación tras la jornada lectiva. Estos factores repercuten directamente en la calidad de la enseñanza y en el absentismo laboral.

Por ello, reducir la carga lectiva en las edades más avanzadas no es una concesión, sino una necesidad preventiva para proteger la salud del profesorado y garantizar un mejor rendimiento educativo. En otras comunidades autónomas ya se aplica sin condicionantes, con resultados positivos en la reducción del estrés docente y la mejora del clima escolar. Mantener la situación actual significa perpetuar un sistema injusto, donde el acceso a este derecho depende de la plantilla del centro o de decisiones administrativas, en lugar de una política educativa coherente y justa.

¿Qué ocurre en otras comunidades españolas?
Mientras Canarias mantiene una reducción limitada y condicionada, en varias comunidades autónomas ya se ha avanzado en una aplicación efectiva y generalizada:

• Andalucía: aplica una reducción de 2 horas lectivas semanales a partir de los 55 años, sin condicionantes por disponibilidad del centro.
• Aragón: permite reducir 2 horas lectivas y reorganizar el horario complementario, aplicándose de manera sistemática, mediante un aplicativo de la propia Consejería.
• Castilla-La Mancha: autoriza reducciones de hasta 3 horas, aunque con posibilidad de minoración retributiva si se amplía más allá.
• Galicia y País Vasco: contemplan reducciones proporcionales a partir de los 55 años dentro de políticas de salud laboral y envejecimiento activo.
• Madrid y Cataluña: también aplican reducciones progresivas, especialmente a partir de los 60 años, con ajustes en la carga docente directa.

 En resumen, Canarias se ha quedado atrás en una medida que ya es habitual en buena parte de España, lo que genera un agravio comparativo injustificado para el profesorado canario.

¿Por qué el momento de actuar es ahora?

El profesorado canario está envejeciendo: más del 30 % supera los 55 años, y cada curso aumenta la presión y el agotamiento en las aulas. Si no se actúa ahora, aumentarán las bajas laborales y se perderá una valiosa experiencia profesional.

Este es el momento de cuidar a quienes cuidan, de apostar por un envejecimiento activo y de reconocer el valor del profesorado veterano.

Pedimos a la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias que convierta esta reducción lectiva en un derecho efectivo y universal, no condicionado por la disponibilidad de los centros.

Porque una docencia más humana es una educación de mayor calidad.