In questo periodo in cui l'arrivo delle risorse del PNRR alimenta mistificazioni di ogni tipo sulla scuola (come quelle che vorrebbero giustificare enormi spese per l'allestimento di "ambienti di apprendimento innovativi", a tutto vantaggio dei venditori dei relativi "arredamenti", mentre le nostre scuole cadono a pezzi: e abbiamo già visto quale sia stata l'utilità delle classi 2.0 e dei banchi a rotelle), è molto utile ripercorrere insieme a Giovanni Carosotti la storia della strumentalizzazione del pensiero di Don Milani, scoprendo ad esempio come il pensiero del grande Priore di Barbiana sia stato piegato - attraverso più o meno astuti anacronismi - a finalità opposte rispetto a quelle da lui perseguite, di emancipazione degli ultimi attraverso l'istruzione, addirittura per giustificare l'ennesimo colpo alla scuola rappresentato dalla riforma degli ITS, di cui torneremo a parlare.

https://www.lidentitadiclio.com/tra-anacronismo-e-attualita-don-milani-e-la-scuola-italiana-parte-1/

https://www.lidentitadiclio.com/tra-anacronismo-e-attualita-don-milani-e-la-scuola-italiana-parte-2/

https://www.lidentitadiclio.com/tra-anacronismo-e-attualita-don-milani-e-la-scuola-italiana-parte-3/

Riproponiamo anche l'analisi del recente documento distopico di ANP sulla "scuola che vorremmo [cioè vorrebbe ANP]". Abbiamo l'impressione che l'enorme quantità di risorse in arrivo dal PNRR stia facendo perdere a molti il senso della misura e ogni idea del significato e degli scopi dell'istruzione pubblica.

https://nostrascuola.blog/2022/09/20/la-scuola-che-vogliamo/

Gruppo La nostra scuola
Associazione Agorà 33

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