Schulbegleiter sind keine „Option“, sondern für viele Kinder eine notwendige Voraussetzung, um überhaupt am Unterricht teilnehmen zu können.

Wenn eine Begleitperson gleichzeitig mehrere Kinder betreuen soll, bedeutet das in der Praxis:

weniger Unterstützung für jedes einzelne Kind
Überforderung der Fachkräfte
Ausschluss statt Teilhabe
Inklusion funktioniert nur, wenn sie verlässlich finanziert und individuell umgesetzt wird.

Deutschland hat sich mit der UN-Behindertenrechtskonvention verpflichtet, allen Kindern Zugang zu Bildung zu ermöglichen – unabhängig von ihren Einschränkungen.

Die geplanten Maßnahmen stehen im klaren Widerspruch zu diesem Ziel.

Wir fordern:

Keine Einsparungen bei Schulbegleitern in Hamburg
Individuelle 1:1-Unterstützung, wo sie notwendig ist
Ausreichende Finanzierung inklusiver Bildung
Einbeziehung von Eltern und Fachkräften in Entscheidungen

Kinder mit Unterstützungsbedarf dürfen nicht die Leidtragenden von Sparmaßnahmen sein.

Wir fordern die Verantwortlichen auf, ihrer Verantwortung gerecht zu werden und echte Inklusion zu ermöglichen – nicht nur auf dem Papier.

Ich bin Nicole, 46 Jahre alt und arbeite seit drei Jahren als Schulbegleiterin. Als Quereinsteigerin habe ich mir damit einen Herzenswunsch erfüllt: mit Kindern zu arbeiten und sie auf ihrem Weg zu begleiten.

In dieser Zeit habe ich erlebt, wie wichtig individuelle Unterstützung für Kinder mit Förderbedarf ist. Jedes Kind bringt eigene Herausforderungen, Stärken und Bedürfnisse mit. Schon die Begleitung eines einzelnen Kindes erfordert Aufmerksamkeit, Geduld und viel Einfühlungsvermögen.

Die Vorstellung, mehrere Kinder gleichzeitig betreuen zu sollen, macht mich ehrlich gesagt sprachlos. Es ist schon im 1:1-Kontakt eine große Verantwortung, einem Kind gerecht zu werden. Mehrere Kinder parallel zu begleiten würde bedeuten, dass keines von ihnen die Unterstützung bekommt, die es eigentlich braucht – und auch verdient.

Für mich ist klar: Schulbegleitung ist keine Aufgabe, die man einfach „aufteilen“ kann. Es geht um echte Teilhabe, um Vertrauen und darum, Kindern Sicherheit zu geben.

Ich wünsche mir, dass diese Realität gesehen wird – und dass Entscheidungen nicht über die Köpfe der Kinder hinweg getroffen werden, die auf diese Unterstützung angewiesen sind.

School support workers are not a “luxury” — for many children, they are an essential requirement to participate in school life and education at all.

If one support worker is expected to care for several children at the same time, the reality is:

less support for each individual child
overwhelming pressure on support staff
exclusion instead of inclusion
Inclusion can only work when it is reliably funded and individually tailored to each child’s needs.

Germany committed itself to inclusive education through the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities, ensuring equal access to education for all children, regardless of their disabilities or support needs.

The planned cuts and restructuring directly contradict this commitment.

We demand:

No cuts to school support staff in Hamburg
Individual one-on-one support wherever necessary
Adequate funding for inclusive education
Involvement of parents and professionals in decision-making processes

I am 46 years old and have been working as a school support assistant for the past three years. Entering this profession as a career changer allowed me to fulfill a personal dream: working with children and supporting them in their daily lives.

During this time, I have witnessed how essential individual support is for children with special educational needs. Every child has unique strengths, challenges, and needs. Even supporting one child requires constant attention, patience, empathy, and dedication.

The idea of expecting one support worker to care for several children at the same time is deeply concerning to me. It is already a great responsibility to truly meet the needs of one child. Trying to support multiple children simultaneously would mean that none of them receive the care and attention they genuinely need — and deserve.

School support is not something that can simply be “shared out.” It is about real participation, trust, safety, and giving children the opportunity to learn and grow with dignity.

I hope decision-makers will recognize this reality and stop making cuts at the expense of the children who depend on this support every single day.

Children with additional support needs must not become victims of budget cuts.

We call on those responsible to protect inclusive education and ensure that every child receives the support they deserve — not only in theory, but in everyday reality.