Soy sorda y quiero seguir estudiando. Necesito un intérprete en el aula


Soy sorda y quiero seguir estudiando. Necesito un intérprete en el aula
El problema
Me llamo Ana Rubio Fernández, soy una persona sorda y cuando empecé las clases hace dos semanas del Ciclo Formativo de Grado Superior de Documentación y Administración Sanitaria no esperaba que en el centro me iban a negar un intérprete de lengua de signos (ILSE). Es la primera vez en mucho tiempo que me siento perdida, enfadada y discriminada en un aula: además, para no perder mi derecho a poder ser evaluada, estoy asistiendo puntualmente a clase cada día. Te puedes imaginar la frustración que tengo, sobre todo porque la Ley me ampara mi derecho a poder formarme.
Existe una Ley específica, la ley 27/2007 de 23 de octubre por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas - artículos 1, 7, 8, 16, 17 y 19a-. En esa misma ley se insta a los poderes públicos a dotar a los/as alumnos/as con sordera de los recursos necesarios para poder continuar su formación en los centros escolares.
Días antes de que empezara el curso pedí tener intérprete en horario completo (tengo unas 30 horas de clase semanales) y también registré varias reclamaciones escritas tanto al director de Equidad Educativa como al Director de mi centro educativo, el CIFP Cerdeño en Oviedo. De momento, a día de hoy, sigo esperando respuesta. Mientras el curso avanza, yo asisto a clase sin poder escuchar lo que dicen mis profesores/as y compañeros/as.
En toda mi vida formándome - durante la ESO y también durante los dos grados formativos de grado medio que hice siempre he contado con ILSE en todas las horas en las que asistía a clase.
Que me nieguen ahora ese ILSE no solo me deja a mi sin poder continuar mis estudios: también manda un mensaje tremendamente peligroso de que la integración no es necesaria, y de que las personas con algún tipo de discapacidad no merecen formación.

El problema
Me llamo Ana Rubio Fernández, soy una persona sorda y cuando empecé las clases hace dos semanas del Ciclo Formativo de Grado Superior de Documentación y Administración Sanitaria no esperaba que en el centro me iban a negar un intérprete de lengua de signos (ILSE). Es la primera vez en mucho tiempo que me siento perdida, enfadada y discriminada en un aula: además, para no perder mi derecho a poder ser evaluada, estoy asistiendo puntualmente a clase cada día. Te puedes imaginar la frustración que tengo, sobre todo porque la Ley me ampara mi derecho a poder formarme.
Existe una Ley específica, la ley 27/2007 de 23 de octubre por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas - artículos 1, 7, 8, 16, 17 y 19a-. En esa misma ley se insta a los poderes públicos a dotar a los/as alumnos/as con sordera de los recursos necesarios para poder continuar su formación en los centros escolares.
Días antes de que empezara el curso pedí tener intérprete en horario completo (tengo unas 30 horas de clase semanales) y también registré varias reclamaciones escritas tanto al director de Equidad Educativa como al Director de mi centro educativo, el CIFP Cerdeño en Oviedo. De momento, a día de hoy, sigo esperando respuesta. Mientras el curso avanza, yo asisto a clase sin poder escuchar lo que dicen mis profesores/as y compañeros/as.
En toda mi vida formándome - durante la ESO y también durante los dos grados formativos de grado medio que hice siempre he contado con ILSE en todas las horas en las que asistía a clase.
Que me nieguen ahora ese ILSE no solo me deja a mi sin poder continuar mis estudios: también manda un mensaje tremendamente peligroso de que la integración no es necesaria, y de que las personas con algún tipo de discapacidad no merecen formación.

Victoria
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Petición creada en 28 de septiembre de 2021