En los últimos meses, varios estudiantes de la Universidad de La Rioja (especialmente en las carreras de Enfermería, Derecho, Educación Infantil y Educación Primaria), estamos viviendo situaciones totalmente injustas: profesores que utilizan supuestos “detectores de Inteligencia Artificial” para evaluar nuestros trabajos y, basándose únicamente en esos resultados, suspenden tareas que hemos hecho con esfuerzo, horas de estudio y redactadas. Quince estudiantes se han quejado de los abusos de poder en relación al trato recibido por el profesor de matemáticas Alejandro Gil Asensi. Afirman que este se ha basado en criterios que no aparecen en la Guía Docente, inventándoselos y no proporcionando ninguna solución.

Estos programas está comprobado que no funcionan. Son poco fiables, marcan como “IA” textos perfectamente humanos y no cuentan con ningún aval científico ni institucional. De hecho, ya se han probado con Trabajos de Fin de Grado escritos años antes de que existieran estas herramientas, y han sido detectados igualmente como si los hubiera escrito una IA. Aun así, algunos docentes los usan como si fueran una prueba irrefutable.

Esto no es serio. Y desde luego no es justo. Muchos profesores de la UR consideran la IA una herramienta útil, razonable y perfectamente integrada en la educación actual. Al fin y al cabo, de una manera o de otra todos la usamos para recopilar ideas. Pero otros están convirtiendo esta situación en una persecución absurda en la que los estudiantes somos culpables por defecto, incluso cuando demostramos haber trabajado de verdad.

Pedimos:

• Que la Universidad de La Rioja prohíba el uso de detectores de IA como criterio de evaluación o sanción, dado que no son fiables.
• Que se exija a cualquier profesor que sospeche del origen de un trabajo que aporte pruebas reales.
• Que se establezca un protocolo claro, transparente y justo para gestionar estas situaciones y proteger a los estudiantes.
• Que se fomente un uso responsable, educativo y no criminalizador de las nuevas tecnologías.
   

La universidad debe ser un espacio de aprendizaje, no un lugar donde se suspenda a estudiantes por escribir correctamente.