México requiere urgentemente una Educación Integral de Excelencia.

Desde "los orígenes del ser humano" la Educación Física ha sido la esencia de la educación integral en el ser humano.
La Educación Física es la única asignatura que en si misma ha logrado en los alumnos un desarrollo integral entre mente, cuerpo y ser.
La Educación Física es la única asignatura que puede coadyuvar en la correlación y/o transversalidad académica interdisciplinaria y con ello garantizar una verdadera Educación Integral en los alumnos, ya que por medio de su práctica diaria se garantiza en el alumno un adecuado y significativo desarrollo físico-cognitivo en sus dimensiones intrapersonal e interpersonal permitiendo de esta forma que el alumno logre una verdadera conciencia de sí mismo en su realidad corporal y mental, sin esto el ser humano sería y actuaría como una persona que desconoce de sus límites y posibilidades que le permiten potenciar sus capacidades físicas y mentales como ser humano.
Las demás asignaturas (a excepción de las artes) permiten en el alumno un procesamiento de la información pasivo el cual se pretende asumir como "la adquisición de conocimientos", sin que este sea una verdadera movilización de saberes en sus dimensiones del (pensamiento analítico, pensamiento crítico, pensamiento pro-positivo, pensamiento complejo y el pensamiento divergente), y es en la Educación Física en donde el conocimiento se consolida como tal por medio del movimiento físico-mental en sus procesos cognitivos del ser humano. En esencia: primero es el movimiento y después es el pensamiento, no puede existir un pensamiento sin antes existir un movimiento celular (el movimiento de las neuronas, que es originado por la propia energía, la pregunta es: que origina la energía? este es otro tema pero respuesta la conoceremos en su momento), por lo tanto el movimiento nos ayuda a producir una mayor circulación de sangre y oxígeno al organismo en general, y lo es aún más favorable para las conexiones cerebrales, previene el retraso del envejecimiento del cerebro, ayuda al aumento del volumen del hipocampo (área muy importante para la atención y la memoria) y el incremento de los niveles de moléculas que estimulan el nacimiento de nuevas neuronas y esto permite una mejor comunicación en la sinapsis. Incluso existen diferentes pruebas que demuestran que después de realizar actividad física las personas tiene mejores rendimientos en actividades que requieren del uso de memoria y atención plena (en sus procesos cognitivos) de esta forma se permite un verdadero aprendizaje.
De nada sirve el conocimiento si este no es adquirido adecuadamente por el ser humano.
De nada sirve el conocimiento si este no es integral en el ser humano pues carecería de conciencia de sí mismo y de valores.
La Educación Física va más allá del ejercicio físico, ya que por medio de la introspección y la gestión de emociones permite una apropiación del conocimiento y la conciencia humana, permitiendo al alumno trascender a un ser verdaderamente integral. Pretender desaparecer la Educación Física de la Educación Básica en México sería sacrificar la esencia de la Educación misma.
Las demás asignaturas proporcionan información científicamente probada, pero ninguna de ellas ayuda a trascender al alumno en su propio conocimiento, (el conocimiento que no es poseído por un ser humano integral de nada sirve).
El conocimiento forma parte del ser humano, no es que el ser humano forme parte del conocimiento.
Sacrificar la Educación Física sería sacrificar también a todos aquellos educadores físicos y alumnos que se han permitido lograr desarrollar físicamente con el conocimiento científico y la conciencia humana como un ser verdaderamente integral.
Los fundamentos de la Educación Física no se limitan a un "desarrollo físico y salud", sino que se ponderan a un desarrollo Integral en el ser humano.
Eliminar la Educación Física de la Educación Básica es condenar al fracaso a la Educación en México.
Los demás países reconocidos por sus logros en el desempeño académico conocen y reconocen del potencial que existe en la Educación Física para lograr en los alumnos una verdadera Educación Integral de Excelencia; entre otros, menciono a Francia que destaca con un 14% de horas lectivas asignadas a la Educación Física en su currículo, por otro lado se encuentran Austria con un 11%; a Noruega con 9%; y Finlandia que destina un 8% del total de horas lectivas a la Educación Física en su currículo, garantizando con ello el éxito académico en sus alumnos. De acuerdo a la realidad educativa en México se deben de asignar por lo menos 20% de horas a la Educación Física en el currículo de la Educación Básica y con ello poder garantizar un éxito educativo en los alumnos.