Secondo un sondaggio recentemente condotto da skuola.net, il 47% degli studenti liceali dichiara di non aver mai affrontato in classe un argomento successivo alla Seconda Guerra Mondiale. Al di là del campione preso in esame, il problema è percepibile ad ogni livello: la Generazione Z si trova infatti a concludere il proprio percorso scolastico con le stesse nozioni storiche dei propri genitori, con ben 30 anni trascorsi nel mentre.

Ci rivolgiamo quindi al Ministero dell’istruzione e del merito italiano, affinché si possa discutere seriamente di una necessaria riforma dei programmi didattici della scuola secondaria di secondo grado. Chiediamo che vengano inclusi con maggiore attenzione lo studio degli anni ‘50, ‘60, ‘70, ‘80 e ‘90, fino ad arrivare alle soglie del XXI secolo. Non in maniera superficiale e approssimativa come viene fatto ancora adesso, ma con metodo e serietà.

E’ giunto il momento di agire e di provare ad aggiornare le cose. Riteniamo che non sia più sufficiente indignarsi di fronte alle statistiche, urge una presa di responsabilità da parte delle istituzioni preposte. Ne va della consapevolezza del dibattito pubblico, perché una società con una scarsa conoscenza del proprio passato prossimo, è condannata ad avere anche una scarsa capacità di interpretazione del presente.

L'obiettivo finale è raggiungere le 100mila firme.