賛同くださいありがとうございます。

文化の違う視点から、本件について所見をまとめる事しました。

“曖昧表現”は他者を尊重、人への思いやりを美意識として、大和民族の美しい心と世界の人々に知らされている日本文化です。人間関係の調和、世界平和へ繋げよう学ぼうしています。

しかし、日本の一部教育者は是非に及ばず、子供にいじめやハラスメントなど学校の悪環境への順応、保護者の苦情に対して「曖昧力」より縺れ込み、「いじめによる自殺や不登校などの重大事態」へ展開、日本独特な学校問題になっています。

教育委員会高校教育課「特定学校に対する相談に関する書類等開示の件(諮問第243号)」及び平塚中等教育学校「特定学校に対する相談に関する報告記録等不訂正の件(諮問第245号)」、教育者として「以心伝心」の「心」を忘れて、「曖昧表現」を用いで生徒の心身健全より自己保身に走る、今日の日本社会における学校問題の共通点「あいまいな説明でごまかす、責任をあいまいにする」の写実であること、目眩するほど驚きました。二処分庁開示の個人情報を合わせて、所見をお伝えしておきます。ご一読いただいた後でご意見やご見解をいただければ幸いです。